在钉钉上直播一个多月了，从来没有哪个APP能像钉钉一样，如此迅速、彻底地占据我们老师的生活，一夜之间，我们都成了主播。停课不停学，通过钉钉，我们又开始了日常教学，钉钉就像一叶竹筏，在这特殊的时期，也算是起到了桥梁的作用。对比先前的校园生活，老师和学生都是几家欢喜几家愁。
在钉钉的使用过程中，几乎每位老师、每个学科都会遇到相似的问题：
1.直播开始，学生没来。任你千呼万唤，总有学生不露面。他们比较擅长掩耳盗铃，仿佛只要自己不看手机，不开电脑，讲课这件事情就没有发生一样。
2.人来了，沉默是金。你看着屏幕上的听课人数，但你依然不知道后面坐着的是他，还是他妈，抑或是一个空板凳。不论你是循循善诱还是威逼利诱，任何一种提问方式都不会让他们开口。
3.每天孩子们开始准备听课的同时，他们不仅打开了钉钉，还打开了QQ，部分游戏，球赛……他们熟练的切换，所以，专注高效的课堂无法保障。
4. 许多课堂设计、任务流程是需要在一定的场景下进行，有交流，有小组合作，有反馈，这些是在线教育所无法兼顾的。
5. 许多平台也都推出了名师的优质课，但如果父母不是老师，没有提前看过这些课，又不了解自己孩子的真实水平，那么就不会知道这些课究竟是在帮助自己的孩子，还是在浪费时间。而我们是否要再进行二次授课呢，讲吧，像烫剩饭，不讲，一定有学生不会。两极分化现象会提前出现且加剧。
6.除了听课，就是作业问题：总有不交作业的；总有应付作业的；上传的图片总有看不清的……
7.做练习题不方便，考试也比较麻烦，无法真实掌握他们的学习情况。
…….
怎么办，总是要做些应对措施吧！
优化自己的课堂，吸引学生的注意力，尤其是可以利用丰富的网上资源，不用下载，直接点开即可，很方便。
加强与家长的交流，争取到他们的配合。在交往的过程中，我已经发现了大多数成绩好的孩子背后都站着一位对他们严格要求的家长。
让自己的课堂节奏紧凑起来，多提高效的问题让他们抢答。
制定好学习规则，量化好他们的每一次作业、发言等表现，开学直接评奖。
加强诚信教育以及励志教育，争取到在学习边缘的同学走进大部队。
不断给自己充电，提升自己的学习力。然后和学生互动学习经验，对于媒体，学生接受的甚至比我们还要快，善于向他们学习，也可以带给他们自信与乐趣。
不要吝啬对学生的赞美，有时候，他们选择听你的课，可能就是因为他们觉得你喜欢他们。卡耐基曾说过，批评的成效微乎其微，因为人们习惯在受到批评时，竭力替自己辩护，从而给自己建造一层防御壁垒。批评更危险的是，它让人尊严扫地，从而心生怨恨。
总而言之，线上教学会越来越多的融入到我们的生活中，线上线下的有机结合将会是一种方向，虽然是摸着石头过河，但我们终将会到达彼岸！
