一天，在课间休息的时候，班里一个小女孩儿怒气冲冲的跑过来说：“老师，张程俊抢我东西，我跟他要他也不还给我。”为了弄清这件事情的来龙去脉，本来想课间休息休息的我只得打起精神来仔细问清事情的细节。终于，从小女孩儿的嘴里得知了部分情况：小女孩儿发现她早上买的磁铁球在张程俊手里，她向张程俊要对方却不还给他。
我心里一叹：又是张程俊！由于特殊原因，我是快到期末新接的这个班，跟原来班主任交接的时候就对这个学生有所耳闻。他是班里著名的“老赖”，聪明却不服管教，会跟老师呛声，总有自己的理由。桌子周围总是他的一堆垃圾，吊儿郎当的坐着，对老师整理个人卫生、注意坐姿的要求也总是充耳不闻或者答应一声而已。想想要解决他的问题我就一阵头疼。
但是事情总是要解决的，我把张程俊叫来问：“宝贝，你刚才在后面干嘛呢？”
“玩儿呢啊”他理所当然的说。
“玩儿什么呢？”我紧接着问。
“玩儿磁铁球呢？”
“这个磁铁球是你的么？”我跟着就问了出来。
“怎么啦？是不是刚才郭卜瑄跟你告状了，她胡说八道，这个球就是我的！”张程俊理直气壮！
“老师，这个球不是张程俊的！就是郭卜瑄的，我早上看到她买了！”这时班里另外一个闻风而来的小男孩儿插嘴说。
这时我已经确信东西是郭卜瑄的了。事情发展到这个地步本该直接定论，不论张程俊是否承认，都勒令张程俊直接把球还给对方。但就在这时“信不足，安有信”这句话突然闪现在我的脑海里。如果我对孩子本身就没有给予充分的信任，直接定罪。那么以后呢，他对我是否也没有了信任？推人以诚，则不言而信矣。如果我给予这个孩子最大的诚意，最大的信任，他是否也能回馈给我他的诚实？一瞬间，我改变了即将脱口而出的话。
我没有理会刚刚那个男孩儿的话，反而对让他先出去玩儿。保证我和张程俊谈话的私密性，我看着他说：“老师不听别人怎么说，只想问你，这个球是谁的？”
我看他闪了一下眼睛，歪了一下头，脱口而出：“就是我的呀，我早上在小卖部买的！”
“刚刚郭卜瑄过来跟我说这个磁铁球是她早上买的，放位洞里了。她说她等到课间想玩儿的时候找不到了，一看在你手里。”我盯着张程俊的眼睛，努力释放自己最大的诚意“不管她说的这些。老师相信你！”
就在这时，刚刚那个小男孩儿又跑回来了说：“老师，你别相信他！他可会撒谎了。”因为我一直盯着张程俊，看到了就在小男孩儿说这话的时候张程俊的表情很气愤。小男孩儿的话仿佛火上浇油，张程俊也不看我了。就说：“这个就是我的。”
我心里又叹了口气。又让那个小男儿孩儿一边儿玩儿去了。我调整心态，对张程俊说：“宝贝，我第一天来这个班王老师就跟我说虽然你很调皮，但是你聪明热情又诚实。所以，在我心里你是个聪明又诚实的好孩子。我非常相信你跟我说的话。”
这时，张程俊看着我的眼睛又闪了闪。他低下头，用脚搓了搓地“老师”他的话音有些犹豫，很快的抬起头在我耳边轻轻的说：“其实这个球是我在地上捡的。”说完他就迅速回到刚才站着的位置，抬起头又有些戒备的看着我。
我吊着的心终于松了一口气，说：“老师相信你”总结完之前的态度接着解决后面的问题“既然不是你的... ...”
话还没说完，张程俊就接到：“我还给她，以后我捡到东西就还给别人。”说完心情还很好的笑了笑。
看到他的好心情我想，要是刚才我不分青红皂白、不给他辩解的机会。直接定罪，他又是什么心情呢？以后面对类似的问题，他还会主动跟我交流，说实话，信任我么？我想是不会的吧！
现在我相信给孩子一个微笑，给孩子充分的信任，他会给你一个明媚的春天。他时刻提醒我，要爱孩子，要信任孩子。只有在爱和信任的雨露下成长起来的孩子才是最健康的。
