期终考结束，又到了几家欢喜几家愁的时候。有的家庭鸡飞狗跳，有的家庭歌舞升平。究竟是什么原因，造就是孩子之间的巨大分差？同样的年纪，同样的老师，同样的教室，为什么有的孩子考100分，有的孩子却考30几分？

      有的爸妈认为是自己没文化，没办法辅导孩子；有的爸妈责怪自己工作太忙，关心孩子的学习太少；有的爸妈怪孩子玩性重，心不在焉；有的爸妈怪孩子天生拙笨，智不如人，人家一学就会，自家的孩子怎么教就是不会。。。

      如果说一定是龙生龙凤生凤，请问孔子的爸妈是什么文凭？如果说非要把爸妈的时间跟孩子的学习挂钩，请问历届清华北大的才子有几个都是全职爹妈陪读的结果？非也。我认为，除了孩子启蒙教育跟爸妈的知识有一定关系，进入初中，孩子们的学习进入正规阶段以后，孩子的成绩基本上跟爸妈就没有太多关系了。爸妈只能起一个正确引导，适时纠正，搞好后勤的服务作用，学习得好坏，还是取决于孩子本身。

      我们写文章大致分三个层次，初级是通过华丽的词藻堆砌装裱来博人眼球，次级通过吸粉的标题巧妙的构思等人工设计来获得精神愉悦，高级是自然天成，娓娓而谈，毫无掩饰，似若无心恰又引起共鸣，也就是我们常说的无技巧境界，随手拈来，脱口而出，不经雕凿又巧夺天工。所谓的大师，相信也是从初级逐渐升华到高级的。之所以成大师，无非比常人更懂得付出，更善于思考，更重视总结罢了。

    学习亦然。三等学生调皮捣蛋，上课不听课后不做，数理化样样不会，打游戏早恋无师自通。这类学生基本升学无望，本文且不讨论这种学生是如何沦落而成的。相信有多方面的来自自身、家庭和学校的原因。二等学生围着老师转，上课认真听课，下课认真作业，是老师眼里的好学生，听话的学生。这类学生正常都能考上大学，突出的能上什么985，211，普通的一般性大学也能进得去。这类学生的特点，基本立足点是跟随老师的节奏，甚至跟不上老师的节奏，但学习态度还是比较端正，成绩中上游，多数孩子都属于这一类。而有极少的一类学生，他们跑在老师的前面，先于老师而预习，跳出老师的圈子，主动拓宽知识面而对外寻找更多的知识点，补充更大的知识量。作业对他们是小菜一碟了，他们完成作业的时候少而又少，有些甚至已经不屑于完成作业，因为作业对他们没有挑战性。

这第三类学生，就是我们眼里的学霸。学霸的共性，就是善于自主学习。                                                    所谓自主学习，就是自觉加主动的学习。

      成绩好的孩子自觉性都高，被爹妈催着赶着去看书作业的孩子不可能是学霸。那些让爸妈鸡飞狗跳的孩子，几乎都是没有自觉性的。读个书象警察与小偷的故事，家长一不留神，他就开始倒腾花样，一会qq聊天，一会分神，一会玩几局游戏。让家长是防不胜防的脑大心烦啊。他们宁愿把聪明用于跟爸妈斗志斗勇，也不情愿自觉地把作业做好做对。自觉性的养成，需要一个漫长的过程。这个过程需要家长和孩子共同努力。因为贪玩是孩子的天性，极少人生来懂事，天生能克制玩劣的。因此，家长要尽可以跟孩子商量着来，尊重孩子的业余爱好，跟孩子一起合理分配时间，也留出一部份时间给孩子自由支配。越是有商量的家长，越是能降住孩子的心。你对孩子大吼小叫，棍棒交加，只会换来表面的屈服。所以家长一定要留出耐心来培养孩子的自觉性，切不可急功近利。一旦自觉性培养出来，可以说学霸的基本条件就具备了。那么，孩子的自觉性究竟应该怎么培养呢？

      首先，学习的自觉性与抵制贪玩的自觉性要统一起来。如今社会电子产品发达，手机电脑几乎是家家普及，可以引发孩子贪玩的项目多得目不暇接。要培养学习的自觉性，势必要牺牲玩的时间，这一点必须让孩子知道。那么就要教育孩子，玩可以有，但要有所节制，学生的主要目的是学习，而学习成绩就是衡量学习质量好坏的检验标准。所以必须有正确的学习态度，正确处理学和玩的关系，树立以学习为主玩乐为辅的观念，自觉保证学习时间，自觉抵制各种玩乐的诱惑。

      其次，家长的耐性和孩子的反复性要统一起来。读书是一件非常困难的事，费脑费时费力还费钱。我们很多家长都会报怨式作累，赚钱难，其实这跟孩子的学习比，都不算难。进入初中以后，孩子7点就得到校，大冬天的清晨，家长们还窝在被子里的时候，马路上已经活跃起孩子们的身影。晚上街灯亮起，孩子们还在上晚自习。在孩子们步入青春的成长过程里，他们有时叛逆，有时低落，每天要面对各课老师的各种作业，还要应对情绪的起伏。孩子们真的很苦了。作为家长要理解这些，特别是在孩子进入初中的前期，一定要有足够的耐心，给孩子时间，慢慢把孩子的自学性培养起来。这期间一定会出现反复，比如有些孩子坚持了一阵子又开始变回原形了，比如孩子不相信家长的话，心就是拢不回来，这些都是常事。读书说难也难，说不难也不难。一旦孩子的自觉性建立起来，学习兴起提来了，学习能力提高了，学习信心就会越来越强，学习成绩自然而然就会节节攀升。家长要懂得，你帮孩子解题也好，出钱给孩子找老师也罢，这些都不能从根本上解决孩子读书难。只有让孩子养成了自觉性，建立良性的学习生态，孩子的学习才可能真正提高，家庭氛围才能真正出现一派祥和的美好景象。

    最后，强调一下前期正确的陪读方式和影响力。自觉性的养成需要一个过程，这个过程因每个家长和孩子的情况不同会有差异化。有些家长办法多，可能几招下来孩子就折服了；有些孩子比较听话或是本身基础就比较好，家长一引导和鼓励，慢慢就变得自觉了。在建立自觉性的过程中特别是前期，需要家长的陪护和监管。这个时候，孩子与家长刚刚达成共识，思想上愿意配合家长，可是由于孩子克制能力比较脆弱，经不起同学，朋友或是网友的诱惑，又结伴玩游戏啊玩啊，行动上可能还不能完全跟上来，这其实是正常的。假设你的孩子平时都有团队一起打游戏的，突然让他牺牲这个时间会被队员抱怨甚至讽刺，这时家长们应该积极站出来鼓励孩子，跟孩子一起抵制住诱惑。平时也玩游戏的家长，更应该以身作则，不能凌驾于孩子之上，以家长的霸权自居，一边陪读，一边自己拿着手机打游戏，看电影，这让孩子情何以堪。家长可以陪在孩子身边看看书，帮孩子检查一下作业，力所能及地帮孩子一些学习上的忙。这样才能让孩子安心地摆脱不良习性，把心放到学习上来。

        而自主学习，是自觉学习更高级。他们懂得在预习时基本消化掉大部份知识点，有不懂的会想办法通过查资料，百度，询问家长或老师等途径去解决，解决不了的，会重点在上课时认真听老师讲解。此其一。其二，他们在作业时懂得总结提练。由于预习得相当扎实，对难点提前列出并在上课时进行了排除，所以作业对他们轻而易举，也花不了什么时间。当普通学生还在认真作业时，他们已经腾出时间做总结提练了。比如列出本节的难点重点，错题纠正举一反三。再有时间。接着他们把剩余的时间又用来预习或者寻找课外的题目进行强化。如此形成良性循环，直至成就学霸。                                  自觉是根本，自主是提高。作为家长，我们要清醒地认识到，只有解决了孩子自觉性的根本性问题，让孩子养成自觉主动学习的习惯，孩子才能从此告别贪玩被动，走上学霸的坦途。除此无解。家长们不要舍本逐末，缘木求鱼。没有办法建立自主学习的良好生态，学生的学习生涯将非常吃力，而且事倍功半，得不偿失。