观察日期：2018年5月18日
观察时间：8:20——8:30
8:52――9:00
9:00――9:02
观察对象：许缪杰 储睦澄 骆曹杰 童梓茜
观察目的：观察游戏时幼儿的行为与发展能力。
幼儿年龄段：中班
观察情境：晨间游戏时孩子们在内操场进行自主游戏。
观察实录：
第一次：8：20――8:30
孩子们都在操场上玩着不同的游戏，小杰一个人趴在滑板上，在操场边的种植园地旁寻找着什么。
突然他发现了一只蜗牛，就趴在那一动不动地观察起来。
小杰的行动引来了在一旁玩球的储睦澄、骆曹杰等小朋友的围观：大家好奇的喊着：“快来看，快来看小蜗牛。”这可把小杰急坏了，急忙对小伙伴们说：“轻点，轻点，别吓到了小蜗牛”。他让小朋友们退了一步，把手轻轻的放到蜗牛身边，试探着对小蜗牛说；“别怕，有我在呢，到我的手上来”。
可是小蜗牛并没有爬到小杰的手上，于是他用手把蜗牛轻轻地抓起来，托在他的手心上，谁知道，蜗牛在他的手上落下了粪便。在一旁的童梓茜叫了起来了：“哎呀，蜗牛大便了！”这一叫，吓了小杰一跳，他张开五指，蜗牛掉到了地上。
这可把他心疼死了，赶紧将蜗牛捡起来，送到了种植园地里，嘴里还嘀咕着：“别怕，我送你回家吧。”然后洗手去了。
第二次：8:52――9:00
早操结束了，小朋友们开始洗手，做餐前准备了，小杰默默地跑到美工区找了便签和画笔，我一看，他和骆曹杰，储睦澄在画蜗牛，小杰还在上面了“√”“×”
第三次：9:00――9:02
小杰画完后，把画拿到解老师身边，对解老师说：“老师，我告诉你哦，这是我今天看到的蜗牛，我观察发现：它喜欢待在草地上、泥土上，不喜欢在操场上和我的手上。”解老师表扬了他，他开心地笑了！
行为分析：
1.小杰是个聪明、内向、好奇心强的孩子，常常喜欢一个人陶醉在自己的世界里。
2.小杰在游戏的过程中意外地发现了蜗牛，他对蜗牛特别感兴趣，从他的表现看来，小杰是个很有爱心的孩子，看到蜗牛，他想尽力地保护蜗牛，最后还是把他送到他认为最安全的地方――草地。
3.小杰喜欢刨根问底，对蜗牛充满了好奇，从他发展现蜗牛的那一刻，他就一直盯着蜗牛，没有离开，他是想了解蜗牛的生活习性，活动过程等。
4.小杰虽然不爱说话，但他是个有责任心的孩子，他能不停地观察蜗牛，最后记录蜗牛的生活习性，说明他的观察能力有了一定的持久性，认知水平和思维能力也有了很大的发展。
支持策略
1.《指南》指出，我们要经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。我将以此为契机，鼓励全班幼儿都来关注蜗牛，观察蜗牛的外形特征，生活环境，生活方式等。
2.为幼儿提供不同的记录工具，适合幼儿年龄特点、认知水平和能力的记录内容，巩固幼儿的经验，发展全班幼儿的观察能力和记录能力，促进幼儿的自我学习。
