“千里难寻是朋友，朋友多了路好走！……”人的一生要与很多人打交道，经常接触的人就会变成我们的朋友，朋友分好朋友和一般朋友，什么样的朋友叫好朋友呢?我赞同多数人的看法:真正的朋友会在你困难的时候依然陪在你身边，在你需要他的时候给你依靠，真正的朋友不会让你做出愚蠢的事情，有好事他一定不会忘了你，当然坏事也一样……。时刻关注你，帮你撑腰，在必要的时候破你冷水怕你忘形，真正的友谊不在与你们认识多久，而在于你不开口他就知道你心里想的什么，能使你感到温暖，帮你壮胆，陪你度过难关，保护你，在你迷茫的时候做你的眼睛，真正的朋友在你需要他的时候会毫不犹豫的伸出援手，绝不放手！这就是好朋友的标准。
愿我们都有真正的朋友！
愿天下的人都有自己的真朋友！
愿天下所有人都能成为好朋友！
愿天下的路都好走！！！
……
《噢！苏珊娜》这首歌曲就是关于好朋友之间的故事，为了让孩子们更能体会朋友之间的友谊，在学唱歌曲之前付老师讲解了——杰克和苏珊娜的故事，他们这两位好朋友共同度过美好的童年，可是苏珊娜到其他地方生活，杰克为了看望多年没见的好朋友，在去的路上情不自禁地唱起了《噢！苏珊娜》这首歌曲。当付老师讲解到此刻，孩子们七嘴八舌的说:“某某是我的好朋友！某某是我的好朋友！……”，我们从幼儿园一直读到二年级，今年已经是5年的同学了，如果他到其它地方去生活我也会像杰克那样去看望好朋友，唱着今天所学的歌曲《噢！苏珊娜》，我会把苏珊娜这个名字换成我好朋友的名字，我也希望好朋友唱着这首歌曲来看望我，不管我们相隔多远，他(她)都是我的好朋友。
二年级的孩子不能理解朋友之间真正涵义，但是他们知道好朋友之间要和睦相处、有好东西要共同分享、要经在一起玩耍、经常交流、相互帮助、有朋友远离后也要多联系……
在教学过程中付老师同样采用带问听音乐的方法，(问题:这首歌的情绪是怎样的？节奏又是怎样的？)这种教学方法真的很好！因为孩子们为了解决老师提出的问题，在听音乐的过程中他们会很认真，努力寻找问题的答案，不会出现不认真的学生。真的是这样，在听音乐的过程中孩子们特别认真，当音乐停后就能说出问题的答案，虽然答案不完整，但是他们知道杰克去看望多年未见的好朋友苏珊娜，他的心情一定是高兴的。
在学唱歌曲的过程中付老师先伴奏演唱一遍，为了让孩子们唱好本首歌曲，先按节奏教孩子们朗读歌词，再一句一句的教唱歌曲，并提醒孩子们这首歌曲有一定的挑战性，要认真学习。为了孩子们唱好歌曲，付老师采用歌词游戏(老师演唱问，学生唱答)，孩子们非常喜欢这样的演唱方式，在唱答时，即使他们不太会唱本首歌曲，他们表现得很认真，努力的去唱，看孩子们努力的样子，我实在不忍心批评他们把歌曲唱错。
《噢！苏珊娜》这首歌曲涉及的乐理知识较多，对于低年级的孩子来说难度较大，要唱好确实有一定的困难，弱起小节的歌曲相对来说不好唱，这首歌曲还是弱起16分音符，更是难掌握。歌曲中的付点8分音符的节奏比较难掌握，歌词又比较拗口，对于农村低年级的孩子来说更难，一节课下来没有学会。
虽然孩子们没有学会本首歌曲，但是一点也没有打击他们的学习兴趣。在歌词游戏环节孩子们表现很是好，老师讲一遍他们就明白游戏方法，在这一环节没有音乐，孩子们唱不准音，即使是这样，他们也能及时的和老师对唱。看到孩子们积极表现的样子我更是欣慰，他们没有被困难打倒，个个都是勇敢的乖孩子。
他们在这节课上没有学会这首歌曲，不过没关系，我会找时间再组织观看回顾，让孩子们唱好这首关于好朋友友谊的歌曲。
课的最后付老师播放了《永远是朋友》这首歌曲，在听音乐的过程中老师读到:
千里难寻是朋友，朋友多了路好走！
因为有朋友，我们才不会孤单！
因为有朋友，我们的生活能更加的丰富多彩！
让我们更加珍惜朋友之间的友谊！
让我们的友谊天长地久！
……
最后送上祝福语:
祝孩子们幸福快乐！健康成长！
因为有“朋友”——互加
我们的课堂不再死气沉沉！
我们的孩子学习兴趣高涨！
我们的校园歌声悠悠！
我们的教学有方向！
我们的孩子有希望！
我们的孩子结识远方的朋友！
我们的教学道路更好走！
……
