2019-07-02 星期二 珠海 晴，有阵雨
【早睡早起】 昨晚11:20睡觉，今早5:40起床。
【早起学习】1.育心丽谦YY语音频道亲子成长家园语音早课。
【亲子读经】 学经：妈妈，兜兜。 （宝贝年龄：兜兜6周岁6个月，果儿3岁2个月。）
【读经内容】妈妈读《孝经》1遍；兜果今天没有读经。
【养生锻炼】早餐和午餐：李忠民代餐粉。
今天的早课是张丽群老师带来的《聊聊孩子阅读那些事》。早上因为起晚了，课程没有听全，于是下班路上又下载音频重听了一遍。丽群老师的课程，思路非常明晰，听罢非常受益。今天的课堂里，丽群老师提出了两个问题：一、孩子真的不爱阅读吗？二、培养孩子爱上阅读，你真的努力了吗？讲真，孩子天生就是爱阅读的。稍微细心的家长都不难发现，在一个有书的家庭，哪个孩子没有哗啦啦地翻过书？哪个孩子没有拿起书看得津津有味的时候？哪个孩子没有拿着书缠着爸爸妈妈讲故事的时候？这些都是孩子喜爱阅读的表现。至于后来孩子为何又不爱了，作为家长，真的需要好好反省一下，是谁扼杀了孩子的阅读兴趣？自己在孩子的阅读关键期做了什么？对于暂时没有阅读习惯的孩子，从丽群老师的分享里，我们懂得了不能立马给孩子贴上一个不爱阅读的标签，而应反问自己：是否真的为孩子创设了书香环境？是否做到了以身作则？孩子的一切问题都是我们家长的折射。在育心平台学习成长的家长们，最大的优势是当孩子出现问题时，我们懂得反思自己。丽群老师后面还分享到，给孩子营造书香环境，诵读经典是根本，其它书籍的阅读则可以开阔孩子的视野。而引导孩子踏上阅读之路后，要坚持做阅读笔记，记录自己的心得体会，从而与孩子进行有效的沟通，以达到亲子共同成长的目标。
感恩丽群老师的分享，让我受益良多。我自己并没有良好的阅读习惯，在家也就跟孩子一起读读经典，陪孩子一起看看绘本或者为她们读一些纯文字的故事书。听完丽群老师的课，我发现仅仅这样是远远不够的，且不说不能给孩子起到榜样的作用，因为没有足够的知识储备，没有开阔的视野，以后就会跟不上孩子成长的步伐，与孩子的交流就会出现断层。兜兜和果儿目前的阅读兴趣还比较浓厚，在家还是挺经常拿着书看的，但还处于浅阅读阶段。兜兜虽然因为这几年的读经有了一定的识字量，但看绘本的时候，主要看的还是里面的图画，不主动读文字。如果我还不作出改变，怎能保证以后的她们依然爱阅读？又如何能引导她们进行深阅读？讲真，我也该为自己做一个阅读计划了。就从当下开始，利用碎片时间，一点一点地累积吧。刚好，前阵子因为618促销活动的引诱，心血来潮买了几本书，还没开始读，现在可以派上用场了。
今晚晚饭后，跟老胡去医院看望了同事的妈妈（老人家前阵子在接外孙女放学的路上被车撞了，伤得比较重。），回到家差不多九点半了。一进家门，兜兜就跟我汇报她做了什么：洗澡、看书、画画、练习毕业典礼发言稿，还看了一会儿电视。其实，我最想听到的是读经典，可是没有，不过我还是微笑着表扬她做事效率很高，妈妈出去一个多小时的时间里，她就完成了这么多事情。接着我上楼洗澡，她跟果儿也尾随着上楼。我假装不经意地提了一句：宝贝是不是还没有读经典呀？她立马解释说，播放音频的小音响没电了，正在充电。正当我想说我们还有一个播放器的时候，她轻轻地问了我一句：“妈妈，我今晚可不可不读经典了呀？”看着她那恳求的小眼神，原本还想坚持的我忽而就改变主意了：“好吧，那今晚就先不读了，但下不为例哦。时间也不早了，准备睡觉吧。”听到我的回答，两小屁孩竟然欢呼雀跃起来，说要再玩一会才睡觉。待我洗完澡出来，发现她俩正坐在床上安安静静地捧着书在看。为了不影响她们，我到隔壁房间吹了头发。睡前我们一起读了英语，还完成了背诵打卡，我背了《春晓》，兜兜背了《登鹳雀楼》。我们都选择了简单易记的唐诗，但兜兜背诵的时候，声情并茂的样子，仿佛读懂了诗的意境，不禁让我刮目相看了。就让我们从最简单的做起，一点一点地累积，不问结果，重在养成坚持的品质。
