研究的价值
本课题的研究目的主要在于培养学生对名著阅读的浓厚兴趣和持久习惯，不断提升阅读素养；鼓励青少年以名著为良师益友，拓展视野，丰富思想，净化心灵，树立积极进取的人生观和世界观，迅速成长为身心健康的社会主义建设者和接班人。鉴于上述目的，探究名著阅读教学和青少年健康成长的联系，不仅具有重要的理论意义，而且具有重要的实践意义。
1、理论意义
名著是人类文明与智慧的结晶，是每一个人不可或缺的精神家园。学生阅读名著的过程，也就是与书中人物对话的过程，与作者对话的过程。在这一过程中，既有对作者作品的接纳吸收，也会从自身实际出发生成新的文化价值观念，并且在和同伴的交流讨论中养批判创新精神，最后通过体验、探究得到精神的自我发展。
学生通过名著阅读所得到的不仅仅是人物形象和故事情节，还有昂扬向上的风貌和积极进取的精神，同时也给创新思维的发展提供了极大的空间，有助于学生探究能力培养。
2、实践意义
语文教学的实践证明，要使学生学好语文，培养和提高语文能力，单靠教材内有限的课文篇章是远远不够的，必须树立“大语文的教育观”， 鼓励学生通过大量的阅读去获得对语言文字的感受力，去熟悉和掌握语言的规律，增强语文修养、提高运用语文的能力，而要训练语感，最好的阅读材料就是名著。当然，通过阅读名著，在培养学生阅读兴趣和提高认知能力的同时，更多的是对他们做人做事产生影响。生活中，我们经常听到某某学生因什么事情跳楼自杀。如果通过推广名著阅读普及青少年心理健康常识，提升青少年心理健康指数，将成为我们为之努力的美好愿景，也是本课题组的初衷。
