月考成绩出来了。六班的英语和数学成绩垫了底。
这样的成绩，让六班本学期新换的数学郝老师大失所望。郝老师还有一年就要退休，不是我校的，是王校长亲自去请求人家来支援我们的。他也是老骥伏枥，志在千里，放着可以养老退休的日子不过，还想继续发挥余热。说实在的，真是敬业的好老师，我打心眼儿里为他点赞。
奈何六班的学生们实在是不争气。开学第一次交数学作业，我看见郝老师的办公桌上的作业本有高高的一摞，和他打趣道：“我从来没见过六班这么多的作业本，真是太给你面子了。”他说：“我数了数，都交回来了。”我说，做好心理准备，这帮小鬼们花样多着呢，可别给气着了。
我没说错，本是交回来不少，可是有些就是空本啊，来凑数的；还有的就是胡乱写了写，不管对错；真正能认真写的，不超过十个，大部分作业都是乱七八糟……这就是六班的风格。
孩子们笨吗？才不是。这一点我有深刻的感受。我同时带着五班和六班，六班学生的记忆力、理解力、上课的反应速度都比五班要好。有时候关于课文的理解，六班的同学一点就通，还能举一反三，而五班的学生就理解不了。老张初二的时候带六班数学，也总是说，在六班讲课特别顺，学生反应快，有很多好苗子。接着便会感叹道：“可惜了。”
可惜啥呢？不学好，不好好学呗。六班从初一入学班风就不好，上课乱糟糟。恰好班主任是个新手，没有什么经验，完全不知道该如何管理一个班级。她每天说的最多的话就是“闭嘴”，每天做的最多的事情就是打手板，这对于一帮淘气鬼来说，没有任何作用。这个班从初一到初三，所有的带课教师中，只剩下我坚守着，其他老师都换过了。有一个家长对我说：“这班的老师应该是顶配了，可是，成绩还是不好。这就不是老师的问题了。”
真的不是老师的问题啊。我们哪个老师都很敬业的，我们也不只带这一个班，我还带着五班呢，而看起来笨笨的五班比六班成绩要好得多。因为六班的孩子们敏而不好学，聪明反被聪明误啊。
郝老师问我：“第一名这个刘轩是哪个学生，我还没有对上号。”难怪他对不上号，因为这班叫轩的太多了。我说：“就是那个语文课写数学，数学课写物理，物理课写英语的。”他恍然大悟，说：“怪不得考砸了！”我说，他不栽个大跟头就不知道啥叫踏实，聪明有什么用！
老张听到了，说：“六班的孩子，初一气走了刘老师，初二气走了张老师，现在轮到郝老师生气了。唯一不变的就是数学成绩始终保持在最后一名。”我们哈哈笑。我承认，对两个班的孩子，我就是更喜欢五班一些。
今天上课，看到六班重新排了座位，单人单座了。我逗他们说：“考砸了，连同桌都没有了。”教室里一片长吁短叹。还不是因为上课太能说小话了，逼得班主任想出了这办法！
