转眼到了期中，工作已经两三个月了。这两三个月的工作生活其实还算不错，林浩然从小的理想就是当一个老师，而今实现了，自然很高兴。关于他为什么喜欢当老师，事情是这样的。读书那么多年，跟他的同学相比，他觉得自己身无长物，唯独每次发言、演讲或读师范试讲时觉得自己很有成就感。别的人讲话或发言时假如有人说话或做别的事情，轮到他发言或演讲肯定都是凝神静听，而且每次老师和同学们都会回馈给他经久不息的掌声。他想这都是缘于他喜欢看书，文史哲，心理学，国学，宗教等是他的最爱。肚子里有东西，倒的时候自然就丰盈充实些。
但工作后很多事情不是靠读读书就能解决的，你需要处理一件又一件事务性的工作，在处理这些事情的时候你要从书本里抽离出来，与世俗为伍。很多时候，如果真的按照书里的说法来做，看起来真的是寸步难行呢！而且别人一定会说：这家伙真是个书呆子！
所以，工作后的林浩然本能地好像有些疏远书了，而且有意地把自己尽可能地融入到世俗的生活中去，很多男老师下了班后私底下喜欢骂点脏话：我X，他妈的……什么的，他好像也慢慢开始学起来了。但有些事情他是不会学的，比如在办公室调戏女老师，下了班一伙人聚在一起喝酒洗桑拿，因为晚上打麻将熬通宵第二天课都没备就去上课等等。所以看起来世俗的生活很简单，但一个远离世俗很久、很远的人，要想很好、很快地融入进去也是有一定难度的。
但是在工作层面，或者说官方层面，与世俗的规则契合是必须的，比如面对学生的分数、名次和成绩。
林浩然读大学时看了很多书，而当今中国教育屡被诟病的现象是他颇为关注的。应试，功利，填鸭，管束，产业化，不公平，黑幕，省界鸿沟…… 学生时代，每每读到这些，他就在想，等我当了老师，我要改变这些。可如今他当了老师了，他心里边虽还存有理想教育的一丝情怀，但行动上却令自己也大吃一惊。在与同行竞争面前，他一样会逼着学生去读、去背、去记，完不成作业一样罚抄或者罚站，学生上课有不认真听讲或者做别的事情的现象他也一样会大声呵斥或批评。他觉得自己学得太快，大学时那个理想化的自己和理想化的教学场景几乎还没怎么出现就消失了。
期中的一个重要工作就是期中考。考点已经给学生讲了一遍又一遍，卷子也做了一套又一套，他心里有点担心，又有点期待这次考试，他想知道自己的教学水平在同年级四个政治老师里排第几？有时候他又感叹到：上学时每次考试担心自己一个人的成绩，现在工作当了老师，却是要担心一群人的成绩。
监考，改卷子，统计成绩，排名次……很快，成绩出来了。
他教的三个班在高一十二个班里一个排第一，另外两个分别是第三、第四。首战告捷！他心里实在高兴坏了。
