体验“玩耍” 开心学习

      ——《相遇孩子相遇最好的自己》体会7

            （2020年7月13日分享第298篇）

        滑县小规模学校联盟小田小学杜冠鹏

    今天阅读完《相遇孩子，相遇最好的自己》的第六章，更加坚定了我的教育信心，更加鼓舞了我课堂创新的勇气。我在自发探索“二主三自”教学模式的基础上，坚持“游戏数学、生活数学”的教学理念，让孩子们不是学习数学，而是在玩耍中游戏中“做数学”。

　　苏霍姆林斯基说:“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。”课堂上，只有孩子们的手和手指接触到创造性的劳动的时候，他们对知识的兴趣才会觉醒起来。教育家杜威说:“教育不只是为将来的生活做准备，教育就是生活本身。如果我们还在用过去的方式教育今天的孩子，就是在剥夺他们的未来。”我教了22年的数学，在备课时，设计人人“做数学”的环节，让学生生活在思考的世界里。在教学中，提供人人“做数学”的机会，让学生能够观察、动手和思考。让学生把你所教的学科看着最感兴趣的学习科目，让尽量多的少年像向往幸福一样想着你所教的学科，这就是做老师的最大的成功，也终将会让孩子们体会到:学数学不是记数学、背数学、考数学，而是为了美好的未来“做数学”。

例如我上圆锥的体积时，让学生找到晒干的沙土，用圆锥装满沙土，倒入圆柱里。学生非常开心，但又不知道为什么，只是开心的玩。慢慢的有学生开始说话了，有的说三次装满了，有的说三次多装满了，有的说四次装满了。我也不说话，只是静静地看，慢慢的有学生发现，有的圆锥和圆柱底不相等，有的高不相等，有的是握的紧圆锥和圆柱变形了，最后学生开始合作，互相装沙土，基本认同三次能装满圆柱。我看时机已经成熟，就问大家，几次能装满？有不同的结果原因何在？孩子们把出现的问题都找了出来，一致认为是等底等高的圆锥是圆柱的体积的三分之一。学生们在不知不觉中达到了课堂目标，学到了新知识。回去的时候，男生主动帮助女生爬上了沙坑，特别感动的是，男女生一起照顾安小雪下坑和上坑，这种互帮互助的精神在这次活动中也体现的淋漓尽致。最后，让学生把这节课的感受写出来，分享在班级群里，也算是一节很好的作文课吧！

      这节课虽然是数学课，但是综合了手工、安全课、写作课、综合实践活动课，亲近自然活动课、责任担当等，这样的数学课还会枯燥无味吗？学生还会厌学吗？在不知不觉中让学生学到新知识才是最有效的课堂，在不知不觉中让孩子受到教育才是最好的教育。

　　这是我们让孩子在“玩”中学习美术

　　一月份在山西培训时，张教授、鲍校长等项目组的许多教授和老师们带领大家在雪中玩耍，这些六十多岁的专家、教授放下架子，率先趴着雪地里，打滚，匍匐，几个老人并排睡在雪地里，顷刻之间大家互相追逐着、打闹着，开始了疯狂的打雪仗。不管男女，不管老少，顷刻间忘记了年龄 ，仿佛一下子回到了无忧无虑的童年。

　　看看六十多岁的郭校长笑得多么开心啊！

我要不顾一切，和一个大学生志愿者开始了摔跤。这是放下了校长身份，放下了老师身份，放下了成人的臭架子，自然而然的回归到了童年。

我相信这一节课大家都不会忘记。

两位已经退休了的老校长，三亲教育的项目发起人，就是这样带领我们培训