前些天，元元的爸爸来幼儿园接元元的弟弟，我们又聊起了元元。元元已经是初三了，高高的个子，在班上是班长，学习成绩在全年级前两名。谈起孩子的成长，元元爸爸总是说：“孩子有今天，多亏幼儿园的老师！我到哪里都这么说。”
每次听他说这话，家长没有忘记我们的努力，倍感欣慰。
元元是在中班转园到我们这里的。元元爸爸告诉我，这孩子一年多的时间，一共在园时间加起来最多两个月。一到班上就又哭又闹，怎么哄也不成，对幼儿园有着一种莫名的恐惧。
我询问孩子在家的表现。元元爸爸伸出大长手：“在家挺好，有说有笑。”
我蹲下来，和元元打招呼，她看了我一眼，把头狠狠地扭过去。
我笑笑说：“这孩子挺有个性，我喜欢！岳老师带元元到后院看看我们的小兔子吧！”元元走了，我和元元爸爸说：“看来幼儿园还有孩子喜欢的，那就好，我收下了。你得有个思想准备，在这里可能很长时间，还是这样，你要有耐心。这样，你每天早点来接她回家，你每天问问谁夸过她，别的不要问，你就让她自己说。”
元元到幼儿园第一天，班主任老师就来找我，这孩子没法子带，在班上又哭又闹。
我说：“来得正好，我们开个会，研究一下，怎样带好这个孩子！”
为了一个孩子，全园开会，这是第一次，从那以后我们经常开。
我说了一下孩子的情况，大家都直摇头，都说这孩子问题太大了，带不好。
我说，以前我给大家讲过黑柳彻子的《窗边的小豆豆》，今天元元不愿意进班级，我们就来个“门外的小元元”，说不定将来我们都能幸福在这个精彩的故事里。
我和大家商量，从现在开始，我们一起认识一下这个小元元。她不到班上，我们就让她在门外，每天，大家只要遇见她，就夸她两句，然后赶快走。
大家担心把孩子放在门外，领导来了不好解释，我说这个好办，元元爸爸可以解释。
开始几天，小元元在门外，还是很不开心，有时候还哼哼唧唧哭一阵子。老师和她打招呼，她还很反感。闲着没事，把门开了关，关了开。不让开关，就大哭大闹，大家又开始着急了。看来，小元元不想到班上，又怕大家不注意她。接着夸，不要停，不理没关系；门可以开，可以关，开关的幅度可以调得小一点，别让她影响太大。
又过了些日子，小元元可以在门外的小椅子上坐上一会儿，趴在门缝向里看，叫她进屋，她就跑。有时候，在后院看看兔子，有时候去前院玩一会儿滑梯。大家又开始担心孩子的安全，万一让兔子咬了手，可咋办？万一溜出去，跑了咋整？
开始，我们找老师盯着，没几天大家就盯不住了，这可怎么办？
我忽然又想到了孙悟空，孙悟空拔的毫毛为什么好用，那是因为当年美猴王在花果山做过培训。我们可以让孩子来做啊，这么多孩子，稍加点拨，是我们得力的小助手。
中班的孩子小，我们就用大班的。大班在二楼，每天有“小交通员”，给各班传递消息啦，送东西啦，这个对孩子的交往能力提高很有帮助。我们让元元邻居家的小豪先来，带着元元“跑交通”。
效果还真不错，元元喜欢跟着小豪，屁颠屁颠地各班转悠，从来没这样开心。
小豪带了几天，元元竟然进了小班和大班！老师们很兴奋，元元爸爸听了也很高兴，告诉老师这几天孩子回家喜欢讲在幼儿园里的开心事。
博源擅长画恐龙，在幼儿园有很多小粉丝。我们让博源带着元元到小班教弟弟妹妹画恐龙、讲恐龙，元元做助教。我们专门给两个孩子发了奖状，孩子们都跃跃欲试，争着去做小老师。
以后的日子，元元有时候不自主地溜进教室，我们装作没看见。给她在门边准备了一把小椅子，喜欢，她就坐在那里。又过了些日子，老师把看门的任务交给了元元。
快到“六一”了，需要几个主持人，中班推荐元元，元元这些日子进步这么大，可以试一试。没想到元元比大班的孩子表现还出色，元元每天天不亮就急着上幼儿园。
以后的日子，元元一路顺利，学习好，又是班长。
在院子里经常看到元元，细察她的言谈举止，我还是有些担忧的。元元和别的孩子不一样，优越感特强，看见老师懒得打招呼，对同学一副小霸王的样子。元元爸爸除了孩子学习成绩外，别的漠不关心。我提醒了他几次，他有些不开心了。
说不好，哪一天，元元又回到门外！
