因为周一地理课上有个别同学很吵，影响了其他同学正常上课，班长和好几个同学都来告诉我这件事，班长还给我列举了一组名字。周二我课上先批评这些同学，并且让班长和学习委员等同学商量一下，修改座位表给我，周二下午我收到两位不同的座位表。我用电子表重新调整一下，并且参考了一下班上任科老师的意见。
今天下午第三节课班会除了主题班会拍照、常规自查外，提醒学生距期末考试仅剩五周时间，另外投影座位表让学生按座位表入座。下课后有学生告诉我小熙不宜跟小凯坐在一起，两人因感情问题而产生过矛，我觉得有矛盾更好，只要互相不要讲话，不影响他人上课学习。另外小艺在换座位时骂骂咧咧，课外找我说不想坐第一桌，哪有自己想怎么坐就怎么坐的道理。
我第四节课去开会，路过教室门口，正看到小彤红着眼睛向外冲去上英语补差班，我知道她肯定不乐意与浩子做同桌，但浩子最近除了上课睡觉闲话已经很少了，也不会影响她上课，但如果我把浩子放到后面两排去，肯定闹翻了天，全班都不得自在。也许她认为有损她的利益，但总观全班大局，哪能都遂她们个人的愿，而且女生几个话多的学生在一起肯定也是话多，影响他人学习。
小赫因为安排他与“校花”坐，很不乐意，刚开始一个人坐在后门处不肯过去坐，但我批评了一顿，换位置不是我一个人的意思，大家都知道我要调整位置，而且此次调整我让学生出了初稿，然后让各任课老师提了意见，如果想自由，自己回家去最自由，想怎么坐就怎么坐。小赫看不起“校花”，我就是要让他知道上课闲话太多不听老师劝的后果就是自己也高兴不起来，上课没办法与同桌讲话，就安静地听课。
今晚肯定有孩子会抱怨位置问题，我不想跟有些家人解释，于是在家长群里@了一下家长:“为了让班上所有同学上课认真听讲，保障课堂纪律，今天班会课上调整了座位。若孩子有个人情绪，请家长从班级大局出发，配合安抚教育好孩子！无论坐什么位置，无论同桌是谁，自己上课认真听讲才是最重要的！”
发这段话的目的就是要告诉家长，我们位置安排是为大局着想，慎重考虑过，不能随便更换。
至于最后效果怎么样？接下来一周再看看各位同学的反应吧！
