班级事务处理之大扫除
——读《班主任工作思维导图》收获1
每个学校都经常组织大扫除活动，但是效率之高下可能各不一样。正如陈宇老师所说，如果没有流程，即使学生热情很高，大扫除也会很忙乱，重复劳动多，效率低。
但是，如果班主任设计好大扫除流程，并对学生进行辅导的话，效果就会大有改观。在方法得当的情况下，学生们有序进行，原来杂乱无章的活动可能会在20分钟内高效完成。
那么，要想达到最佳效果，班主任都需要做哪些准具体工作呢？
1.确定好每项事务的责任人，做到人人有事做，事事有人做。
在安排活动之前，班主任要对班级卫生区域做好规划，看看需要哪些劳动项目，界定好每项劳动的强度，根据劳动强度做好人员分工，并安排好每项活动的责任人。
2.提前安排个人物品清理，包括清空抽屉，清洁桌面和清洁桌椅。
如果来一次学生课桌卫生检查的话，我们就会发现不少学生的抽屉一团糟，物品不会归类，桌面或桌腿上有污渍等等。所以，定期集中清洁课桌椅子很有必要。
班主任可以指导学生将物品归类整理，不要乱涂乱画，经常保持桌椅清洁。
3.把所有卫生打扫活动分三轮进行，承包人员分批入场。
教室在大扫除时是作业场所，不能有闲人逗留，每一轮作业时只留下承包人，其他人暂时离开。劳动委员不安排具体劳动任务，负责或协调班主任进行调度。第一轮任务完成后承包人离开教室，第二轮任务的承包人入场，以此类推。
第一轮，需要清理黑板，门窗，边角以及各种设施。
第二轮，桌椅清洁和摆放，清除垃圾，清扫地面。
第三轮，拖地。最好用四把拖把，八人两组，从里到外，轮换进行。
4.为保证后入场的学生不破坏前面同学的劳动成果，班主任还要确定好清理的顺序:从高到低，从里到外，最后才是地面清扫。伴随着地面清扫的结束，就意味着本次大扫除完成。
当然，每次打扫卫生，尽管多数同学都尽心尽责，但仍然会有一些被忽略的小角落。因此，每次打扫结束，都要派专人检查落实，查漏补缺。
处处留心皆学问，大扫除也是这样。下学期，我打算先从这项集体活动开始尝试，有安排，有流程，有检查，有落实。
