已经过去的这个冬天，注定要被世人铭记。一场新冠肺炎疫情席卷神州大地，受疫情影响，学校未能在2月17日如期开学。全国上下用一种特殊的方式使老师和孩子们相聚—线上教学。
从2月17日开始线上教学至今，已有三个月的时间。从最开始的忐忑、迷茫，到逐渐进入教学状态，一切都在按照线上的教学计划按部就班的进行。回想最初时焦虑的心情，仿佛就在昨天。教什么、怎么教、孩子们能不能接受、学习效果会不会不理想等等一系列问题在脑子里打转。我不断寻找资料，听有经验的老师传授经验，消化吸收，逐渐运用到自己的课堂，及时的调整状态，平和焦虑的心情，用最好的精神状态面对屏幕另一边的孩子们。到现在，我和孩子们都适应了这种线上教学的模式，在课堂上，孩子们积极的连麦回答问题、与老师互动，这让我万分欣慰。
最开始上网课的时候，孩子们手里是没有教材的，只能看电子课本。后来，教材到了学校，作为班主任的我，就去给孩子们送书。疫情期间，去孩子们的家有些不方便，我就提前通知，约好他们家附近的地点，把教材送到他们手里。那天看着一张张活泼、稚嫩的脸庞，我真是想把他们搂在怀里好好看看。孩子们见到我说的也是：“张老师，我都想您了。”我想，这就是老师和孩子们之间最真挚、淳朴的感情了。
按照教学进度，过了五一假期，我们进行了期中考试。对于一年级的孩子们来说，线上考试有一些难度，他们需要有人读题目。我的办法是把电子版的卷子发到他们手里，用视频会议的方式给他们读题，看着他们写卷子。通过这次考试，我发现上学期在班里数一数二的两个孩子，这次考的不是很理想，反而，原来成绩中等的几个孩子成绩进步很快。在视频看着孩子们考试时我也发现了他们的一些问题，我心急如焚，生怕这种线上教学的模式会把原来比较优秀的孩子拉下来。我先是微信和他们的家长沟通了他们的这次考试的情况，并详细询问了他们在家里的学习状态，在了解到孩子们的情况后我决定家访。近期疫情相对平稳，家访应该没什么问题，我就在周末的时间来到孩子们身边，深入的了解他们的问题，并为他们解答、指点，期待他们在以后的学习中有更大的进步。
经过这次线上教学，我觉得自己的教学能力有所提高，我所在的省也发布了开学的公告。现在已是春去夏至，到处都是生机勃勃的，期待我和孩子们在学校的相遇，也期待我们在学校相遇时，都能遇见更好的自己。
