意大利导演费里尼说，全世界的孩子在五岁以后送到幼儿园就被扼杀了。虽然可能有点极端，但我的观点跟他相似，“人生忧患识字始”。中国的教育从幼儿园开始，就让孩子一个个变得不像孩子而是趋向于近似木头或者机器。
人越长大，越是一个变麻木的过程。不看天，不看星星，不看花，也不看树，脑子里更多想的是如何获取，如何战胜别人，超越别人，打败别人，如何当官，发财……
法国的著名风景画家柯罗晚年曾说：“我每天早上醒过来向上帝祈祷，让我像小孩一样天真地看世界。”我岁数越大越明白这句话，孩子们都是我的老师。人的一生，只有小孩子是最快乐的。因为简单，因为容易满足。可是现在，我们的教育却过早地剥夺了他们的快乐，让他们越来越早地参与社会竞争，拼命奔跑，一刻不停！
1.中国教育要克服“控制欲”
要让孩子有独立思想，老师、家长要克服自己的“控制欲”。现在的孩子很辛苦，一天到晚被逼着学上各种辅导班，学钢琴、古筝、英文……一切都让他们按照大人的思想观点来。这是很可怕的情况，他们长大了会恨家长，说自己没有童年，一天到晚不是学习就是在培训、上课。这些固然有社会的因素，但却过早地扼杀了他们自由成长的需要和权利。
其次，中国教育有一个需要克服的趋势，那就是太把一个孩子当孩子。他是他自己，有他的才能和爱好，只是你一时看不出来。我经常遇到一些家长，问孩子应该怎么学画。其实问题不在这里，而在于他是否了解他的孩子，在于他是否冷眼观察孩子——孩子喜欢什么，讨厌什么？这时教育就开始了。家长最要紧的是冷眼看，然后带着孩子走向他感兴趣的地方，而不要强行带他去他讨厌的地方或者没感觉的地方，因为这样做不仅不利于孩子成长，反而会让他们失去自主学习和探究自然、社会的兴趣。
2.对低年龄的孩子说概念，非常有害
13岁以前的孩子，不要跟他们解释什么是“美”，什么是“古代”和“现代”这类概念，如果带他到博物馆去，就不要对他解说，他听不懂，并且会厌烦。就是让他看，如果他实在不想看，就带他出去，他想吃就吃、想玩就玩，不要太早灌输这么多词汇给孩子。
有的孩子半大不小就能说会道，可说的全是大人教他的词，一点自己的东西都没有。中国的孩子，尤其是春节联欢会上的孩子，或者一些比较优秀的被选出来的孩子，满口空话、假话，这说明我们的概念教育开始得太早，这些早已限制了孩子自由思想和发展的空间，以后他们就很难再有自己的发现和创造。
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