读了《数学时代的学与教》，结合当下大数据时代的发展，我认为语文课堂也可以围绕大数据进行变革。
大数据下的语文课程，与当下的相比，优势更加突出。传统教学方式的局限性逐渐凸显，单一的教学模式太过刻板枯燥，常用的教学模型是以教师为中心的"满堂灌"方法，整堂课只有老师对着学生讲解知识，难给学生互动和提问的机会。大数据时代来临，学习知识不再局限于课堂，先进的网络教育为世界各地的学生获取知识提供了新的途径和更大的学习空间。大数据时代的语文课程，可由学生的需求定制为个性化的课程；教师也可以作出较自由的调整与改变。
大数据下的语文课程可以变单向传递为多向分享，促进深度理解传统语文教学常常会根据内容分享相关资料，这样的分享有时是教师通过演示文稿软件PPT呈现，有时是学生预习整理好，上课时以口头交流的方式呈现。无论哪种方式的分享，都是信息的单向传递。当智能终端成为学生的学习工具，许多个性化、情境化，教师选择合适的APP应用，建构多向分享的语文学习新范式，能有效促进学生自主学习，分布与协作学习，促进深度理解。
巧用麻吉星，使课堂互动更加丰富多彩。作为语文教师，我们要懂得"让数据说话"，全面而深入地搜集数据，不仅要做语文课程数据的管理者，还要做课程数据的分析者，注意促进学生语文课堂学习方式的改善与提升。
