今天上午休息的时间，突然来了一通电话，我猜测着应该是家长，急忙忙地接听了，原来是志豪妈妈。
电话刚接听起来，您好还没说完，家长就开始吐槽了，“老师，孩子我是管不了了，天天玩平板，也不写作业，怎么说都不写，从上次交完作业就开始不写了，说也不听，平板就成他的了，今年13岁了，打也打不动了，老师你帮忙要求一下他，兴许管用。”我让家长把电话给了孩子。
“志豪，干什么呢？作业写了多少了？写完没”
“老师，我还没写完，写的不多”
“那你什么时候写啊？”
“我立马就写！”
我找到了切入点，“志豪，我要是不给你打电话，是不是就不写了，怎么是立马写呢？你这些日子有计划吗？我刚才给鑫赫打电话他说都写完了，你一说立马写，看来是最近没有认真写作业，你告诉老师写多少了？”
“老师，我数学才写了19页，英语写到35页，语文写的最少，我有点不会。”
“跟别的同学比起来确实有点少，这样吧老师给你计划一下，首先平板不能整天在你那儿，得先写作业，一日之计在于晨，写完计划单子上的作业，检查好了，在玩平板，其次不会的作业可以问老师，不能当做不写的理由，再有今天十一号了，距离开学没有几天了，不能等到最后在临时抱佛脚，最后这个周三之前你得把进度赶上来，把作业发给老师看，能做到吗？”
他连连称能做到，这通电话就结束了。
我回想他在学校的表现：作业按时完成，不怕苦不怕累，积极主动，成绩尚可，怎么回家就像变了一个人似的呢？其实变得不是孩子，而是环境与要求，对待孩子的教育绝不是“你作业写完了吗？不要老玩手机！我看你是少抽！”类似这样几句话的事情，要沟通，要有效地沟通，要约束，要监督，要说到做到，更要以身作则！希望下周三检查作业时这通电话能真正地帮助到他。
