四所学校是系列学校，独立运行。但是他们在精神内核和文化品质上都遵循着陶行知先生的教育理念，所以他们在文化上是一脉相传的。那么其中有三所学校，行知小学、行知实验小学和行知学校是由同一同一位校长创办的，大家知道这个校长的名字吗？蛮小的校长，现在已经退休的是他一手创办了这三所了。好校名的由来呢？就是行知小学在2015年恰逢十年的校庆，当时的区委书区委书记就要求行知小学再办一所复制型的学校。所以行知实验小学孕育而生。我也是在2015年的时候从行知小学来来到学校创办行知实验小学。所以我们的校名呢，它既是行政小学结束的一个果实，它更是一个种子，希望在新的土壤里继续的发展，继续的发芽。所以我们的校园就是行之加实验，意味着我们要做的就是传承加创造。它跟其他新的学校相呃不一样的地方，就是它从一出生就带有一定的基础。所以我们要传承形式的顶层设计，创造性的开展教育教学的相关工作。好评估组的办学专家是这样评价我们的。他说形式实验小学是教育品牌文化影响下办新校成名校的典范，也是品牌学校系列化办学的成功路径。那么学校在办学的八年时间内取得了一定的荣誉。比如说我们在科创方面，在心理健康教育，在劳动教育方面取得了不错的成绩。好，接下来我将从第一个模块儿文化价值来解读我们学校，我们抬头看一看，我们这个上面大家知道是什么动物吗？小毛驴对吧？我们刚入学的时候，就有家长问我，汤老师，为什么这个学校用一头驴，用一头驴来做小灰，对吧？他说驴在我们北方人眼里不太好，对吧？它是距离。但是我们说其实这个这个这个我们看到的这个小毛驴的这回是我们的学生的一个作品，就是学生雕刻出来的一幅版画作品，当时满校长就运用了他，因为他觉得这个小毛驴非常的童真。那么同时呢我们从正面的角度去看小毛驴的品质和精神，他身上是有一股倔强、坚韧、努力的这种精神。所以我们希望把它放大。那么同时呢，这个小毛驴的左下角还会有一个小的红章，有个红印，也就是我们手上拿着开学手册上的几个大字纸扇。不知知这个是我们取自中庸。所以我们把它这个小毛驴命名为叫做至善小毛驴。所以我们希望我们的孩子能够像这头小毛驴一样，秉持善念，坚持不放弃，身体力行，做好的做对的教育。那么这个校徽外面还有一个六边形，那么这个六边形呢就是蜂巢的形状，也是最稳定的，最团结的形状。同时呢还有六个顶点，也代表着人间的六大理想，追求真善美。爱乐群这六个词呢，也是我们学校的六大特质。所以我们可以在我们的多功能厅，我们的校园里，角角之处都可以看到我们的小毛驴。看到我们的六边形，我们现在在的这个场馆，大家知道叫什么名字吗？小毛驴电影院，对吧？对，我们还有很多的活动，比如刚才看到篮球赛，小毛驴杯篮球赛，孩子们特别喜欢。好，我们学校的教育特质，行政先生一直追求的是正向的、积极的、向上向好的，所以我们的特质是正行。九三个词正是代表着方向。行是代表着行动研究。因为中国不缺教育理论家，缺的是教育实践家，陶行知先生就是在国家危难时刻挺身而出的教育实践家。那么九呢就是要追求教育的长远，家不能只立足于眼下的当下，要追求长远的价值。那么教育模式是互利共生，还希望我们的孩子、老师、社会、家庭能够一起促进相互成长，共同的发展。我们的教育理念呢是六个词12个字，分别是尊重、理解、保护、引导、等待、接纳。首先尊重儿童是前提，那么在尊重儿童的基础上，我们要试着去理解儿童。这样因为只有理解了儿童，我们才能知道儿童行为背后的目的和想法。那我们知道他的目的和想法之后呢，我们要保护孩子们的想法，因为孩子们做出的行为，他可能只是在了解这个世界的方式。所以每一个行为背后都会有一个最单纯的最原始的初心和想法，也许他的行为是错误的，但是他的初心，他的想法我们要适当的去保护。那么当然他的行为出现不当的时候呢，我们就要对他进行正向的引导，引导过后不是每一个孩子都会立马做出改变。所以我们要适当的给孩子一定的等待时间。因为每个孩子的花期都是不一样的。那么等待之后是不是所有的孩子都会有好的机会和改变呢？也不一定，对吧？所以如果是等待了还没有效果的时候，我们只能是无条件的接纳。因为父母对孩子的爱，教师对孩子的爱就应该是无条件的全接纳的。所以这六个词代表了我们学校对于孩子的育人的一个一整个系列的做法。那么我们的德育策略是大做样小学样也是我们要求孩子们做到的，首先老师要做到，我们要求孩子们上课认真听讲，哎，我们要求我们的老师开会的时候就要身板坐直，手机放下。我要求孩子们周一要穿好礼服，那我们全体老师周一就要穿正装，这个就是孩子是具有很强的消失性的。同时在家庭中孩子有很强的像谁呀？对，像各位的父母可以说孩子是复印件，我们各位家长是原件，那么我们的形式准则那就是公平教育。每日三问，这个是根据陶行知先生来得来的。三问正型酒就是我们的教育的特质。公民教育每日三问，第一问是我们所做的行为，所做的教育是否做到了儿童第一，是否把儿童放在了教育的正中央。第二个是不是让所有的孩子都受益了，我们是给少部分孩子服务，还是给所有的孩子服务。第三个问题会让孩子终身受益。我们所做出的努力，所做出的行为，是否能够让孩子终身受益，能够伴随他一生。这个是我们的学校发展的导航系统。我们的一切三风校训是桃心之先生的诗歌中的一句决选，人生天地间，各自有笔赋，为一大事来做一大事去。每周一的升旗仪式的时候，我们的孩子都会起送我们的校训。我们的校风就是六大人间理想，追求真善美。爱乐群教风也是我们对教师的要求。三个关键词，词和智慧优雅。学风是活学活用。我们的办学愿景。在我们的一楼的这个大草坪上有一排字，这个就是我们的学校的办学愿景。我们就把学校打造成一个真、善、美、爱乐群的儿童世界。在这里儿童是主角，希望儿童能找到自己的一片小的天地。我们的育人目标呢，就是希望我们的孩子能够发展成为什么样子。我们有五大重要的品质，分别是我们希望培养强身心善学习乐创造爱生活有担当的心智少年。那么这五大品质呢，我们可以说强身心指的是他要有强健的体魄，还有积极的心理。善学习呢，就是他要养成良好的习惯，掌握正确的学习方法，还要形成终身学习的意识。我们认为强身心和善学习是孩子终身发展的基础啊，非常的重要。与此同时，我们希望孩子能够热爱生活，能够发现和创造生活中的美，同时能够乐于创造，敢于去用双手和大脑去改造，是这个决心。所以如果孩子拥有了爱生活、乐创造的品质，会让他的人生更加的立体，更加的饱满。那么最后就是希望孩子能够有担当，知道自己身上肩负的责任和使命，能够有价值感，有追求感好。第三点呢就是我们学校的课程与学习。呃，可能很多家长都会非常关心我们学校到底会有什么样的课程？孩子在我们学校的六年时间内还将经历怎样的一个学习过程啊。首先呢我们是开除开启国家课程，所以国家课程比如说像语文、数学、英语、科学、道法、体育等等我们都会开口开启。那么这一些课程呢都有一个共同的特点，它叫做学科课程。但是呢往往在实际的生活中，我们要想综合的培养学生的话，学生的综合素质是非常重要的。特别是学生想解决生活中的问题的话，好像很少有生活中的问题是单一一个学科就能解决的。因为生活往往是错综而复始的。所以我们根据国家课程的相关特点，把它设置成了根据学科的性质又设置成了两门课程。一个叫人文综合课程，是结合艺术、道法、劳动和综合实践课程开发的，叫做人文综合的跨学科课程。那么同时科学、信息科技、劳动和综合实践我们也有相应的整合设置了，叫做科学综合课程。在这两门综合课程的学习下呢，我们孩子将会经历很多的项目化学习经历问题解决，经历一些研学的课程。那么除此之外我们还有五大项目课程群来补充培养我们孩子的五大特质。分别是励志课程群、乐创课程群、学历课程群、强新课程群和乐国课程群。那这五大课程群呢跟国家课程的关系呢就是互补，那么同时大家会常态的与国家课程进行共生。比如说我们就会有外圈的一圈，比如说我们的励志课程就会有红领新课程，加油向未来的这个生涯规划课程。还有行知少年意时间的课程。乐国课程呢我们就会有生活技能大比拼啊，具体体验还有我们的天空农场种植课程。好，我们具体来看一下。就针对一年级来说，我们在一年级长期课程里面呢就有一个叫做萌新入学，他是为期一周的一年级新生的入学适应课程。我们老师会带着孩子们在这一周的时间内进行幼小衔接的适应过渡阶段。这个阶段我们会进行找朋友诶认识老师，学会找到老师的办公室，找到洗手间，学会去接水。然后做好自己的名牌，做好自我介绍等等。学历课程呢就是指向学生的学习方法。所以在一年级的时候，一年级我们学生就主要培养的是习惯养成，因为学习习惯养成在一二年阶段是非常重要的。我们开设的课程有时间规划、认知能力训练、自然主机。其中《认识能力训练》课程。我们通常孩子都喜欢把这门课程叫做聪明课，需要孩子们动脑动手，是我们数学学科的一个延伸和拓展。因为它是专注于孩子的思维能力训练的课程，也是孩子们最喜欢的一门课程。我们的乐活课程包括我们的生活教育，从一年级就开始会设置有不同的生活技能大领域的项目。呃，乐创课程，乐创可能包括我们的昆虫，正在探究人工智能还是电影教育，在我们学校有一座博物馆，大家知不知道在哪里啊。我们的四楼有一间叫做全国最佳学习空间，昆虫博物馆，我们所以在我们学校有一门独特的课程，叫做《昆虫生态探究》课程。好，励志课程。好。接下来给大家看一下我们的孩子们在实践课程的时候，一些活动的照片。这个是我们的科学综合课程，围绕着牛奶盒在处理的一个课程，因为这个是我们的孩子自己提出来的。他说我们学校一共有课间会有大概午餐，午休和课间的时候大概会有800个孩子这个学校用餐。那么他们这个每天产生的牛奶盒呢，把我们学校的垃圾桶都给占的满满的了。然后于是孩子就提出，我们能不能适当的去重复，巧妙的利用这个牛奶盒呢。于是我们的老师们就把这个牛奶盒变成了课程资源，哎，你们能够经历我们的洗牛奶合同，然后把它碎纸抄纸，然后晾晒，最后形成新的纸，然后造成的新的纸呢？在学校有很多的用途。比如说我们美术社团画的宣纸，比如说我们做的这个扇子，比如说我们的小风车，小风筝等等，都是源自于孩子们造的纸。这个是科学教育课程，冰淇淋课程。这个是冰淇淋课程，就是孩子们会去试着去研究诶冰淇淋是如何制作的，如何去制作又健康美味又低热量的笔记本。好人文综合课程呢，比如说桃心之先生是我们学校的这个教育思想的缔造者，同时呢我们也把它作为课程的内容。左边这个呢就是我们孩子们学习和模仿陶行之先生来写行之儿歌，中间的呢是行之这故事我来讲下面是行知文化，我来传承，右边的是行知蓝图，我来会。这个是让1~6年的孩子共同的参与行知先生的学习，这个是我们学校独有的艺术课程。我们的艺术课程根据不同的艺术大师进行了每个学期进行了再造，每个学期会学习一位大师。六年下来我们会学习12位大师。比如说像最左上角的这个是蒙德里安，就是一个格子化的一个印象派大师的著作。我们的孩子会学习他的故事，学习他的创作方法，并且模仿他，我们还会有剪纸的马蒂斯等等。还有我们其他的一些大师的学习。这个是我们的强新课程。我们把家长义工做了我们的课程资源，这个是我们的家长。爱心天使团每周二的上午回来到学校，然后共同参与我们这个课程。这个左上角和右上角的这个是我们的这个心理团辅社团。每到毕业季的时候，我们就会六年级要毕业的孩子设计独特的毕业季的课程。包括有一场毕业的篮球赛，毕业的种植活动，毕业的典礼的策划，毕业旅行等等。还有一个时间胶囊，我们在毕业的时候会把孩子的信息储存在学校的校史馆内。基础能力训练课程就是我们俗称的聪明课，孩子们在这样的课上大胆的冒险去挑战，这也是针对一二年级特色开展的课程。主题演讲课程。我们每个月会开一场主题演讲，那么每个学期呢就会有四场，保证每个学期每个孩子都有至少一次公开演讲的机会。那么整个小学六年呢，我们我们孩子至少有12次公开演讲的机会。因为我们相信孩子们步入社会之后，他未必一定会每个人都会写文章，但是每个人都要学会说话。所以我们把这个演讲能力做一个重要的素养，这个还会有定期的，会有家长作为我们演讲课程的评委。这个是在我们昆虫博物馆开展的，昆虫是在探究课程，这个是在我们的楼顶有一间木工房，传弘扬传统文化，学习木工生活。技能大比拼，这个也是从一年级到六年级贯穿的。我们每个学期会举行一次。那么我们会把必要的一些学生掌握的一些劳动技能，比如说像整理、编织、烹饪，然后日常维修、缝纫等等。这些技能设置成有趣的丰富多彩的比拼类的活动。让孩子们每个人都要过关去挑战。每年进行一次义卖课程，义卖课程我们要实习一个月的时间，因为所有的义卖的全过程都需要孩子们自己来准备。比如说我们设置的铺位仓库设在哪里，我们的小组该怎么去分配，我该卖什么样的东西？有的可能会卖美食，有的会卖货，有的卖会卖一些创意物品。我们的收银箱要自己制作我们的海报，我们的营销策略，要学习我们的这个收银算账自己来算。所以我们会持续的一个月的时间让孩子全程参与到我们这个阴霾课程当中来。大家猜一下整个全场义卖活动，呃，全校一共一筹得的义卖的资金大概能有多少？大家可以比以万为单位，大家可以比一个数字。诶，你怎么知道看来有孩子在我们学校读书啊？对，就是去年不是去年。今年上学期我们5月份的时候一场义卖活动卖出去了8万块钱，全校全都是由孩子们自己动手制作的。是不是？生产力还不错啊。这个是我们的研学课程，研学课程呢每个学期我们要求一~三年级的孩子要走出去一天，四~六年级的孩子要走出去，三今天要么就进行军训或者社会时间的拓展，要么就是研学低一年级呢，我们也会走出去至少一天。这个是我们四年级的传统，要走进银行。好在我们学校有一个特殊的组织叫做行知少年医师厅。那这个组织呢就有点像我们的小人大代表。因为他们可以向学校提出建议，他觉得对学生有帮助，对学生成长有益的活动课程，他们会在议事厅上进行讨论。然后呢学校的老师和我都会去参加这样的活动，如果学校觉得合理，我们就会采纳和接受。所以这样一些孩子们在学校发展起到了至关重要的作用。在我们的校门口，大家下次如果有空可以经过的时候，在我们校门口入门的地上有一条路，路上有一个牌子。写了《田雨》这个故事，大家可以去读一读。因为这个田雨是我们一个孩子的名字叫做许田雨，那是他提议修建的这一条路，我们学校还有很多和孩子们自主主张修建的一些设施和课程啊。第四个模块儿呢，我们来讲讲学校的活动。刚才呢我们循环播放的一些视频，这些视频呢就是我们常态化开展的一些学校的活动的一些花絮。那么我们活动的主要的宗旨呢就是三句话，相信学生，依靠学生，发展学生。因为陶先生说过人人都不能小瞧小孩子，我们希望能够相信孩子，这是第一步，信任他能够有好的发展。第二个呢就是依靠孩子。其实学校办学更多的是依靠孩子。特别是我们的校园，从一楼到五楼没有一张领导的照片，没有一些其他的丰富多彩的这个设置。更多的我们能看到的都是孩子的作品。从一楼到五楼，包括教室的外墙，包括后墙，包括我们楼道内都是孩子们的艺术创作的作品，我们依靠孩子们的创作来丰富和美化的校园。最后是发展学生，因为我们相信只有给到孩子信任，依靠孩子给他平台，才能让孩子更好的发展。所以我们就会有不让每一个孩子掉队。然后我们有小先生制。比如说我们的这个眼保健操，我们的值日，我们的广播体操，诶，都会有高年级的学生带着低一年级的学生一起来做。因为我们都说每个人都能够成为先生，特别是我们小学生，他一样也能够销售别人。好，这个是我们学校常态化开展的。每个月一个主题的节庆文化活动，叫做行知文化节活动，比如说我们从3月份开展，就会有这个一起长安的义卖活动。4月份就是运动少年体育节的活动，5月份会开展崇尚未来我们的生活技能大比拼。6月份就是会淘、乐淘，这个是我们艺术节的活动，到了9月份应该是90科学的进行，生活变成大比拼。10月份是读懂先生的读书节的活动，11月份是首造型之科技节的活动，12月份是因你而行英语文化节。这个是我们一些活动的一些照片，刚才大家看过一些视频，所以我们这里就跳过。好。第五个模块，我们讲的是学校的场地和空间，其实学校在整个占地面积只有1万2km，不算大。但是呢学校的内部应该就是有乾坤，麻雀虽小，五脏俱全。从外表上来看呢，学校可能外表是比较朴素和一般的。但是呢，如果我们细心的走到每一间场所，走到每一天孩子们活动的场地，我们会发现其实我们的学校都进行了精心的是，因为我们希望能够做这种精致化发展小而精的学校。那么因为我们还有六年的时间能够仔细的去研究，我们的孩子都会在这个场所来学习。所以这里呢我们就简单的给大家罗列了一些场场馆，我们看一张照片，这个我们就会让孩子慢慢的去领略。这个就是我们的昆虫博物馆。这个是阅览室，这个有一对象的应该是我们楼上的空中花园，天空农场。这边呢是我们的一楼的文明会客厅。好，第六个模块是关于孩子的评价形式。实验小学从创办开始呢，就取消了文明班的评论，取消了扣分的制度，采用的都是正向的、积极的、激励式的奖励的措施。所以我们设置了叫做行知之星奖励计划，每个孩子都会有这样一个小本子，叫做行知之星奖励计划本。与此同时呢，在开学一年级新生报道的时候呢，他们都会手捧着一个特殊的开学礼物，我就是这个木质的存钱罐。诶，为什么要给孩子画存钱罐呢？因为在行知实验小学有一种货币只流通在学校里头，它叫做行之币。孩子有机会通过自己的努力来获得这样的贴纸，然后我们用这个贴纸设置一定比例，比如说五个小毛驴贴纸，可以大概换算成一个小毛一一块钱的行之病。那么这个呢就是行之病，有红色的，蓝色的，黄色的。那么我们把理财教育融入到我们这个这个系统里头，希望孩子们通过自己的努力，然后能够收获行之币。收获行之币可以做什么呢？呃，另外的可以另外买东西，他可以当真的钱来花的，可以卖的时候。那么除此之外呢还要很多用途。因为我们学校三楼有一个小毛驴体验馆，小毛驴体验馆里面有各式各样的文具，有各种各样的游戏活动，有各种各样的机会。同时呢这一间我们叫做小毛驴电影院，我们也会不定期的在这里放电影，同时呢要买票，两个节日第一个场。当然还有的孩子会很努力，我们提供了一些特殊的机会，比如说我与自己最喜爱的老师共进午餐，我不知道我们的孩子在学校吃过30块钱行之路，可能他需要努力一两个月。但是他觉得为了那一顿饭跟老师吃，特别的值得。我们的行知之心奖励计划。根据我们的课程和培养目标设置上的不同的行知之心的评价要素。每个月会进行一个行知之星的评比，由孩子们自己来班级内考察评选，比如说有开朗之星、创造之星、学业之星、进步之星等等。那么同样获得校园之星的孩子也将会获得30 30元的行之病。所以我们在学校里赚取行之病的方式还是有很多的，同时花钱的方式也更多。那这个是我们学校的一个针对一二年级学生做的一个评价测试，叫做仪式身手考试游戏活动。我们把语、数、英、科学四个学科相对应的关键能力、必备素养和知识做成游戏的方式。然后在多功能厅内用摊位的形式让我们的孩子一一的去跟我们的评委。这些评委都是家长一个，让我们把家长引入到我们的课程来，让他们做评委，做考官，让他一起来见证孩子的成长。这个是我自己发的一个朋友圈，就是今年6月25号期末的时候做的。因为我们行知实验小学做这样的测评活动已经做了有八年的时间。好。第七，最后我们来讲一讲学校的这个管理和团队。我们学校呢有一个这样的爱的理想环，叫做学校爱老师，老师爱学生，学生爱生活，爱他人。因为我们的出发点呢是希望我们的老师能够尽可能的去爱学生。但是老师对学生的爱如果只是单方面的爱，老师感受不到爱，老师的爱也是会枯竭的。所以我们希望学校在建设的时候，管理的时候，能够首先让老师感受到充分的学校对于老师的爱。他感受到爱之后，他才能更好的去传递爱。他把爱传递给我们的孩子。今后我们的终极目标当然是希望我们的孩子感受到爱之后能够更加的热爱生活，更爱他人，热爱学习，所以我们学校把它称为叫做爱的理想观，因为我们认为爱一定是会传递的。同时呢不仅针对我们学校的教师，我们希望让学校的每一个教职员工都能够成为教育的发光者。因为我们要求孩子们在学校里碰到的每一个食堂阿姨、清洁工、化工我们都称之为老师。因为教育不仅仅是发生在上课40分钟。其实孩子步入校门之后，我们的教职员工每一个动作，每一个行为对孩子都会产生影响。所以这个呢是我们的一个花工伯伯。他在一天放学的时候看到一个小男孩儿有点委屈，于是他就蹲下身子来给孩子来整理他的红领巾。那么这个孩子就是这样小的举动，在第二天的时候呢，看到我们的花宫伯伯在浇灌一颗比较高的植物的时候呢，诶，他留了下来，用手搀扶着我们的花光婆婆，我觉得这就是最好的例子，让每一个人在学校里头都能起到教育的作用。我们希望让老师在这样的环境内能够发现爱，最后感受到爱，还要学会如何去爱，最后成为爱的发光体。所以我们希望能够共同打造出一支词和智慧优雅的教师队伍。这张照片呢，呃，是在我们五楼的学习中心拍摄的，现在应该坐不下了吧，应该有九十多名老师了。我们的老师呢，目前呢平均年龄是35岁左右。我们有27名的这个硕士学历，然后有四名是高级教师，61名是一级教师。那么同时呢我们也培养出了五名校级的校级领导，现在各个文化区的各所学校服务好，最后我们总结出我们学校的这个管理团队，总结出了形式文化有四个重要的方面。第一个方面是理念文化，我们相信学生，依靠学生，发展学生，我们相信小学生也能够有大格局。第二个是制度文化形式实验小学的制度简单易懂，不会超过十条，而且是上墙，易操作、流程化，让孩子能够听得明白，做得出来。第三点是行为文化。在这样的校园里头呢，每一个行为都是具有教育意义，每一个人都具有教育的意义，因为大作样，小的才能学样。第四个是物质文化。在校园里面充满着艺术的氛围。我们希望孩子们能够在这样的艺术氛围的殿堂里能够感受到这种整合的、润无声的、细致的教育。最后我们今天只是一个开始，我相信通过我们手上拿的开学手册和我的讲解，大家对学校会有一个初步的印象。但是呢我们可以继续花六年的时间，我们希望能够相知相伴相随。然后学校我们在大家共同努力下，跟着我们的家长跟着孩子一起来成长。好，谢谢大家。好。呃，我想问一下，刚才在王笑的分享当中，大家感受到我们学校的一个核心是什么？爱。对。那刚刚我们我在后面的百科老师简一老师在听的时候，有我们每一位家长特别认真。那我们就感受到我们的家长也是很爱孩子的，那你们的爱传给了孩子，孩子也会爱我们的老师，爱我们的校园。那么这个爱就继续在我们的校园家庭里流动。那说到家庭。