生齐读题目
师：想出多少方法？写出多少方法？
师巡视
师：是否一样？是否正确？说说解题思路。
提出问题
小组讨论
生小组合作讨论。
选生上台书写，
四位学生，四种方法
方程法 大小都可以设
画图法 肯定表扬
好图的标准：看清条件和问题
教师补充修改，标注条件和问题
指生：解读
优化，单位个？
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师总结：假设法。
为什么叫假设法？
生：大小杯假设
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把复杂的问题简单化
提醒：检验
生：条件是不是720ml
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师：选择一种方法解决。
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假设法
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和例题比有什么区别？
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数量上不好转换。
选择方法：灵活选择。
谈收获。（生小组互说）
更多未知量，也可以用假设，学以致用。
多种方法选择最优
画图法，条件标注
作业：鸡兔同笼
