昨日，孩子听完语文课就开始做作业，每天也给他布置了额外的作业，画画，下棋，看动画学习，他选择的第一个作业是画画。
找画笔，纸，颜料，老师的每一个步骤都认真跟着去做，途中还让我陪他一起。画的过程对不清楚的地方提出的问题，还给'自己提要求，有些小地方还做了创新。
整个过程他画的很开心，不停地修改自己的作品，最后上传。
在每次的写话训练里最喜欢的话题是画画，他的写话其实就是说话，对平板语音，一口气说个七八百字，虽然不连贯，语气平平，啰嗦重复，但是写完后很高兴，骄傲的跟我炫耀，妈妈，写得比你多。
对于语文和数学作业，他越来越抵触，内心的抗拒越来越强烈。这是个不好的兆头。他觉得永远写不完，也抱怨语文作业太多，要写字，背书，读书，小册，考试
老师要求做了日积月累，孩子没有方向，不知道方法，虽说是抄，但也不想去完成。
看到寒假作业计划表里的一大片空白，他有些迷茫，害怕完不成，又不能不去做。
相比学校作业，孩子更喜欢动手的作业。昨天孩子说要做蛋糕，心心念念了两天，干脆就同意吧，让他拿两个鸡蛋试试。
要求是他自己完成，我等着吃。本来是想让他知难而退，没想他真去做了。
我在房间忙自己的，小家伙在厨房捣鼓着。前几天看了视频，别人怎么做的蛋糕。视频简单教了过程，省略了一些细节，给孩子印象是做蛋糕很简单。
我来到厨房时，两个碗里，一个放着蛋清，一个盛着蛋黄，也不知道他用了什么方法分离的。
煞有介事的在用打蛋器搅拌蛋黄，再倒入一旁准备好的面粉，哎哟，真不错，蛋糕师上手了。
帮他把丢在蛋清里的蛋壳拿走，告诉他蛋清要打发。以前也做过蛋糕，打发是一件需要耐心的事，没打过十分钟都不会发起来。
没告诉他事情好难，就让他玩着吧！蛋清打了不到一分钟就说手酸了。娘两轮流着打，孩子累时问啥时候可以，我就回答快了
。他觉得也快了，再努力的搅拌着，数数，唱歌，很快的十来分钟过去了，蛋白也打起来了，没像视频里说的那个程度，我也打不动了，就把蛋黄放进蛋白里一起打。
凭感觉来的，觉得可以就放进电饭煲。小子在锅里抹了油，手上都是。把锅摇晃了几下，震出气泡。盖上盖，小家伙把功能调到了蛋糕的档，四十分钟以后才好。
哄着先去写作业，写得过程都是心不在焉的，一心想着什么时候蛋糕蒸好。
耳朵尖的很，隔着房间和客厅都能听到电饭煲叮的结束提醒声。
迫不及待地打开，哇哇哇叫起来，成功了。那高兴劲，不亚于中奖了。
蛋糕放少了糖，味道淡了些，但很是细腻，孩子还在上面插了一圈瓜子，美其名曰装饰，称呼为瓜子蛋糕。
做蛋糕的整个过程他很开心啦，不用任何的催促，相反很配合。
男孩成长的过程里需要更多的动手机会。孩子很喜欢动，但自己却总是要求他安静做好每一件事。
画画和做蛋糕，都是要求动手去操作，很符合孩子成长的要求，所以他乐意去接受。
作业要坐冷板凳，不能玩笔，不能做其他的小动作，于孩子确实是件痛苦的事。
改变想法，按照男孩的成长要求去培养，以后他才有更多的快乐。
