上个周末是淑馨入家塾班的日子，我送淑馨家塾班，在这里我看到孩子们在家塾班的成长，看到这里陪伴方式的不一样。
周六吃过早餐把淑馨送到家塾班，家塾班里正在用早餐，十几个孩子，七八个成人共同用餐，非常安静，都在低头专注的就餐，房间里放着声律启蒙的唱诵音乐。刚来不久的林儿会时不时抬头观察大家，碰巧看到姬老师也抬头在观察大家的成长。四目相视，姬老师对林儿点头微微一笑，林儿也笑笑，继续吃饭，心里美美的。四岁的博博偶尔会说话，大家看看博博微笑，没有语音回应，博博也继续安静的吃饭了。
第一天来家塾班学习的淑馨，对这里很好奇，等待大家吃早餐的时间在客厅四处观察。她看到一个很漂亮的风车，告诉我想要玩一会。我告诉淑馨：这是妞妞姐姐的风车，如果你想玩，先去问问姐姐，姐姐同意了你再玩。淑馨说：妈妈你陪我去，你来说。 我说：好的。拉着淑馨的手到餐厅，走到妞妞旁边问妞妞：妞妞，淑馨想玩一下你客厅里的风车，可以吗？
妞妞说：可以，在客厅里的玩具是家塾班公用的，都可以玩。一个6岁的孩子要接受自己的玩具是大家的玩具，自己的家是大家的家，自己的妈是大家的妈，这是要有多大的格局和心胸啊！
拿着风车淑馨开心的玩了起来，小朋友们陆续吃过饭后，淑馨和哥哥姐姐们迅速融入进来，开心的玩在一起，与我开心道别。第一天离开经常陪伴她的家人，独立的适应新的成长环境，就这样愉快的适应了。说实话我还有一些不适应哪。
在早饭后孩子们热身的空闲，姬老师带领助教和我们家长观察员开了会。透过林儿早上来家塾班发生的故事，陪伴我们看到林儿当下的阶段，以及陪伴林儿妈妈和我们每个人看到自己当下的阶段。从一言一行的观察中，帮助我们看到自己不曾了解的自己。有时候姬老师指出某个人有另外的一面时，当事人很多时候会对这个面没有觉察，觉得不是姬老师说的那样。直到姬老师用以事见人，以行见心，透过日常生活中自己的所言所行，帮助我们看见自己时，我们才看到和接受自己真实存在的另一面。这个时候我们或许有一些欣喜，又有一些羞愧胆怯。知人者智，自知者明，可以遇见一个新的自己，无论当时接受与否，可以把自己了解的更清晰一些，都是一件幸福的事哪！
王艺奥在学校由于没考好，座位被安排到了最后一排，王艺奥不接受，自己找同学和老师调座位的故事。看到我们的孩子输不起，只想要好的结果，没有在自己的做到上去努力。也照见了我们自己，只要好的结果，我们只关注结果，不关注做到的过程。孩子读书时不专注，身体晃来晃去，你是去坐在孩子旁边轻轻的拍拍孩子，自己做好示范一下。还是对着孩子说：xx你就不能坐好。 当孩子正在调整身体要坐好的时候，你是用眼神鼓励认可孩子的成长。还是对孩子说：还动，你身上有虫子？孩子准备要调整坐好，就会动，我们往往不允许孩子有这个成长的过程，就想不用做到的过程就要孩子做成的结果。孩子们感受到自己修正和做到的过程是不被认可和接受的，孩子就会在快上 下功夫，在投机取巧上 下功夫，不想在做到上努力。人之初性本善，没有正知的父母陪伴出来的孩子就会离道日远。过去我们都是这样的父母，透过学习我们一点点修正自己。想要孩子好，必须自己有正知，并去做到。
会议结束后家塾班来了客人，美乐儿童学堂里的宝贝，亨亨、文文、豪豪和自己父母一起来家塾班做客。来到这里的孩子是没有拘束，的，是喜悦幸福的，因为在这个有爱的环境里每个来的孩子们都是受到爱的滋养。
中午30多个人的午餐，家塾班的生活助教们有条不紊的进行着，并且非常喜悦。饭后还不断的问大家：大家看看我们还有什么样的成长点，大家多提意见，帮助我们更好的看见提升。 如此谦卑、好学、接纳、好客、在做到上下功夫的一幕，对孩子来说是最好的教育和影响。
迅速融入家塾班的淑馨，开始了一天的感受和成长，第一天和妈妈的分离，没有焦虑和不安。下午去接淑馨的时候，家塾班在吃晚餐。我在一起吃晚餐的时候，看到王艺奥把吃的枣核吐到离别人碗很近的碟子里，姬老师看到后，轻轻拍拍王艺奥然后自己吃了一颗枣后，用筷子夹起枣核放到那个盘子里。王艺奥会意的点点头，陪伴成长就在悄无声息的进行了，没有让王艺奥感觉到尴尬。
晚饭后，小雨、陈思齐、博博、淑馨在沙发上玩，在沙发上很用力的跳来跳去。在旁边的我阻止了一下没有效果，我不知道该怎么办？因为我知道不能用吵的方式和强制的方式，看着十几万的沙发被孩子这样对待，心里还是挺不舒服的。这时姬老师看到了，姬老师没有着急去阻止，而是站在旁边看着他们跳，过了一会看孩子们没有停止的意思。姬老师走近了孩子们一些，看着孩子们很有耐心的说：宝贝们，沙发是用来坐的 对，就是这样，轻轻的坐。（这时已经有孩子停止了跳，坐了下来。）姬老师给坐好的小朋友竖起大拇指说：对，博博坐的很好。 听到表扬，博博坐的更好了，其他小朋友有的也开始坐了下来，还有的小朋友继续跳。姬老师继续说：沙发是坐的，小雨坐的很好。重复了几次所有的小朋友都坐好了，姬老师依次给每个小朋友竖起大拇指。孩子们安静下来，开始玩其他的。这个过程中，孩子们没有感受到指责和批评，感受到的是成长和做到后的喜悦。
四岁的博博，高兴和兴奋的时候偶尔会说脏话：我靠。很多家长听到孩子说这样的口头禅要么会批评孩子没礼貌，让孩子以后不要再说。还有的家长会哄堂大笑。姬老师看到博博这样的行为，没有笑也没有批评，而是很认真的问博博说：博博，刚才你是说 哇塞 吗？ 博博意识到说这句话不是正确的方法，不好意思的回答说：是的，是哇塞。 家塾班里的助教都学会了这种方法，听到博博再这么说的时候，都安静的用这样的问话问博博。几次后，听不到博博在家塾班里这么说了。
晚上姬老师给家塾班的家长和助教分享孩子们一天的成长，带领大家看到每个孩子的成长阶段，做下一步的成长计划。所有的孩子在自己的阶段里不断被拔高，想想我带自己的孩子都没有如果用心过哪！
这就是我看到的家塾班的一天，在这里因为有了不一样的陪伴方式，孩子们有了不一样的成长。最好的教育是无声教育，身教大于言传。这里的父母和孩子们一起走在修正自己，学习成长的路上。用自己的做到陪伴孩子，陪伴家庭成长。
