早早到教室时，已有三三两两的孩子开始读笠翁对韵，我进教室他们也没有抬起头，认真的用手指点读着，朗朗的书声让我很欣慰。孩子们还在陆陆续续的赶来，此时教室里送孩子的家长打断了读书声......教室很久才恢复平静，我闲来无事总结下来。
一类是年轻父母送的，他们大部分送到教室门口，书包交给孩子便急匆匆离开，甚至没有说一句再见。二类是爷爷奶奶姥姥姥爷送的，孩子在前面要跑到教室了，往位置上一座，静等书包，两三分钟过后，爷爷他们才背着书包气喘吁吁的过来，帮孩子放书包放水壶，有的甚至帮忙拿家庭作业交给老师。此时班上的读书声已经开始混乱，期间还会夹杂着某些家长斥责孩子的声音“你咋还不快点读？书都帮你拿出来了。”这时的那个孩子一脸茫然，他不知道该做什么。
每日早晨教室里都会上演以上的故事，年轻的家长缺少与孩子的交流互动，分别时微笑的说一句“再见”就会让孩子养成与别人分别时说再见的习惯。年老的家长呢，参与太多，让孩子没有了自我。
从这些家长身上，我开始检讨自己作为家长是不是也这样？细想下来还真有这方面的影子，女儿上幼儿园时，送她进教室后，我总会隔着窗台再多看她几眼，放学时早早的过去排队想着能提前见到她等等等等。都是可怜天下父母心。
不过，我们都做错了。我们所谓爱，孩子未必能够理解，这些爱有时对她们来说是一种压力也是一种伤害。现在，长大后的女儿对我说，我每次送她去幼儿园后偷偷的看她她都知道，她感觉妈妈怎么有这个毛病？我听后诧异极了，我的不放心的爱在她那里变成了有毛病。
所以，作为家长，该放手就放手。让他们学会长大。
