从教26年来，一直以“敬业”自我感觉和心安理得接受别人褒奖。确实为了工作，为了上好课我可以废寝忘食，通宵达旦；可以把学生的作业全批细改，可以全身心投入。然而二十多年过去了，我觉得自己的语文教学一直在最初的工作原点徘徊，要说改变的话也是跟着学校的教育改革“与时俱进”一下。我处于一种“思而不行的”倦怠期偷懒期。

    互联网的介入，信息汲取的方便快捷，越来越多的语文先辈和后起之秀们闯入了我的视线，他们在语文教育教学改革的路上一直探寻者，创新着，语文的教学花园里百花齐放，姹紫嫣红，一派欣欣向荣的景象。我这位“敬业”者，才知道了自己的狭隘，孤陋。特别是当分数成了学校的生命线时，语文不可避免的成了赚分的工具。为了取得高分，急功近利，在打团体战精神的指引下，语文教学一条腿走路。容不得个性，容不得撞破，容不得循序渐进，所有的知识考题化，所有的听说读写功利化。我被裹挟着走上了一条背离语文学科特质的不归路。我被囿于应试的圈子中无法突围，硬生生地把丰盈多彩的语文教成了干瘪的稻穗，我“被栓在分数上太久了，已经退化了，迟钝了，甚至堕落了”，难受窒息而无法自拔。自己越来越感受不到教语文的“美”！何谈教美语文。

      我想逃离这种困境！我毅然决然地结束了，离开了。

      我期待回归正常的语文教学之路。

      然而在这条路上，我显然成了一名掉队者，因此在将近知天命之年我又开始努力追寻。我期待遇见贵人指路，期待遇见真正的美好，从而期待创造一方新的天地……

    于是我开始真正关注语文湿地。（2015年我已经关注了语文湿地，但说实在的并没有成为湿地的忠实粉丝。现在想来有点遗憾）我要寻找我的期待。我发现自己真的是个幸运儿，果真遇见了！这时语文湿地推出了教师训练成长营，我学习了。去年寒假又推出了“我把我讲给你听”，我听讲了。迷茫的前方，迷雾被层层剥开。

    修行！

    王君老师一路修行终成尊君，终抵达了万千人仰望的高度。陈海波老师，周忠玉老师修行，终实现了读书万卷，下笔有言的境界。我也要开始修行！  修行首先从读书开始。如今我已经走在了常常读书的路上，虽然没有达到“一日不读，便觉面目可憎”的境地，但是一日不读便觉光阴虚度。看着写完的读书笔记本，收获满满的幸福感是无以言表的。 

    修行从追寻开始。我开始真正追寻我的仰望------王君老师。我认真读她的书，汲取着力量，吸收着营养，明晰着方向。何定琴老师说过：“读她的书，可以补充教师生命的元气。”我积极成为她的学员。勇敢出走，飞越千山万水，只为识得君面。参加贵阳“看得见的研修”训练营。终于见得了真面，有幸成了王君老师学员。我终于有机会坐在台下倾听老师的现场发声，聆听老师的谆谆引领；有机会近距离感受老师的青春活力，生命激情；有机会和老师面对面交流，手拉手合影。我把合影发给我的女儿，她回复“恭喜妈妈追星成功！”我窃喜。同时我也知道，追星的路才开始……何定琴老师还说：“接近她本人，可以增加青春的底气”所以我不是要追星，我要追随！

      训练营一天的学习结束，我已经收获满满。上下午满场的学习我并没有觉得疲累，反而在结束时有种“让老师再讲点，让同学再说点，我想再听点”的期待--------意犹未尽，学不想尽。真的很想在这短短的5天时间里，希望最大限度地听王老师讲很多。最大限度地听各位语文同仁交流很多，因为此次飞跃千山万水我确实遇到了一批优秀的语文人。王君老师说过：“成年人之间，时时处处也有隐性的教育存在，只要是能触到人的灵魂，引起改变的东西，都可以算是教育”我想享受这个团队的这种教育。

    “面对自己仰慕的人，想要靠近，最好的办法，是让自己配得上她。”所以我要用“读书”这一最好的换妆品，换取自己美丽容颜，配得上永远青春的王君老师不老容颜；我要用“写作”这一最好的自我投资，沉淀自己，扩展自己生命的厚度。逐步配得上王君老师的深度厚度高度!

      王君老师说：“和文字相伴的人，拈花摘叶，均能抵挡生命的寒风冷雨，均能和时间的残酷从容抗衡，更或者说，因为文字，我们的生命得以时时定格，瞬间均成永恒”。

      修行路上，和文字相伴，不管是读书还是写作！