昨天下午小宝放学回家，路上我们简单规划了一下回家之后的安排。
玩拼装，学习，看电视，洗澡，讲故事，睡觉。
小宝刚满4岁，她选了一个有难度的拼装。在拼装刚开始时，拼一个小人时，因为手的力气太小，小人的胳膊无论怎么装也装不上。我问她是否需要帮助，她开始急躁，发脾气。（现在想想，当孩子选择一个有难度的拼装时，自己应该提前给她一个提示，这个拼装有难度，如果不会，是正常的，不过我们可以共同想办法解决。）
等她发完脾气，我温和地说：“宝，妈妈知道你现在装不上，有点着急，对吗？”（对孩子进行共情，没有像以前一样，直接教孩子干什么）
小宝点点头。
我：“那咱们有没有办法解决遇到的问题，比如，让妈妈帮助。”
在小宝的默许下，我帮她把小人的胳膊装上了。
在拼拼装的整个过程中，遇到好几次小宝无法完成的步骤，我帮她完成，中间也请求她的帮助。大概半个小时过去了，小宝的耐心逐渐减少，最后干脆全部放权，成了我再拼拼装。
我也没再强求，等到最后一步时，我请求小宝，需要她的帮助，没她我完不成。
小宝很兴奋，虽然完成的不是很好，我又偷偷地帮她修正了一下，不过看出孩子脸上写满了成就感。
但是，成就感也就持续了一会儿。
当我把拼好的拼装放到小宝手中，给她拍完照片时，小宝说：“妈妈，你真棒。我不棒。”
我突然意识到孩子的付出没有得到认可，自己在拼拼装的过程中干涉太多，让孩子感觉到我对她不放心。
我赶紧说：“妈妈感觉晴晴也很棒，你看前面的都是你完成的，后面的没有你的帮助，妈妈也完不成呀。你看特别是这一点，妈妈都没有找到方法，晴晴找到了。晴晴也很棒。”
小宝虽然点头，表示对自己的认可。但是，明显感觉不是发自内心的对自我的肯定。
反思：
1.自己是一个常常自我怀疑的人，自信心不足，所以才会喜欢挑剔，现在这种方式已经影响到了孩子。
2.孩子的自信心是在生活琐事中点点滴滴积累起来的，学着做生活的观察者，随时捕捉孩子的亮光点，并肯定她。
