今天作为马云乡村师范生计划的评委参与了，首轮的8位候选师范生的评审工作，和师范生们的交流让我感受到和乡村教师的评审有非常大的差异。
师范生们都是在今年刚刚走上工作岗位，刚刚毕业，有的老师刚工作一个月，有的只有两周，现在的乡村教育的现状对他们造成了极大的冲击。有一位老师说自己已经做好了充分的思想准备和心理建设，然而当她到那个教学点的时候，受到了巨大冲击，感受到极大的落差。整个教学点只有31个孩子，那是一个不完全教学点，只有一到三年级，而她一个人要负责整个三年级的全科教学，包括语文、数学、音乐、美术、体育、科学，三年级只有8个孩子，她觉得就连开展小组比赛都很困难。这位新老师觉得很不适应，甚至自己的身体都面临着极大的透支和挑战。
当我们谈到她的未来规划时，这位老师的回答很真实，她说如果有机会去中心小学，她觉得那无论是在学生的数量上，还是对他的要教学和发展上都是提升的机会，如果有机会，她一定会去的。我欣赏这位老师的坦诚和真实，也实实在在看到偏远地区乡村教育面临的年轻老师留不下，留不住，教不长的困局。
和我一起担任评审的一位老师说了这么一句话：教学点虽然艰苦，但是我认为那是教育的天堂。陈老师的这句话深深的打动了我
