一场雪，总以别样的方式给你惊喜，这不，这场大雪中，我们收到了的不止惊喜，还有馈赠。

      虽然有预兆，但是它还是悄然来临。晨起，纷纷扬扬的雪粒儿成了深冬最好的问候。踏雪而来，欢欣的样子如枝头的雀儿一般，在心底喳喳叫着。多好的雪啊。早到的师生已然自觉地开始了扫雪，几栋教学楼上也铺设了红毯方便师生上下楼。匆匆加入扫雪队伍，先给孩子们扫出一条小道来，拿着扫帚左右开弓，不由得想起了我的祖父，当年我们上村小的时候，每当下雪的早晨，天才麻麻亮，祖父一定会陪着我和弟弟一起去学校，他拿着扫帚，头戴手电筒，一边为我们照亮，一边扫开一夜厚厚的积雪。一个庄上的小伙伴儿们也是紧紧跟在我们后面，为此，我觉得无比骄傲，好似祖父是拓路者，我们就是走在最前面的先锋。那时的日子虽清贫，但却无比甜蜜。相信，如今的孩子，也依然有祖父祖母的疼爱，当然更有父母的护佑，肯定比我们还幸福，只是少了恣意玩耍的几多乐趣。

        窗外是雪的世界，白茫茫一片，教室里热腾腾的，孩子们不时张望着，总有一两个小家伙被窗外翩然而至的雪景吸引了去。我时不时的提醒一下。课间，我也逃不过伫立看雪的偶尔走神，想起雪中白头的浪漫，想起下雪的欢腾场景，也想起每场雪后那些触动心底的故事。一下课，便能听到雪地里孩子们的欢呼声，他们将压抑了一节课的兴奋统统释放出来，笑着，追着，低年级小朋友更是可爱，捧起雪，或饶有兴趣的踩着，任凭老师怎么召唤，就是不想错过这银色的世界，直到上课铃响，孩子们才依依不舍的走向教室。我路过的时候，一个低年级的小朋友一边抓起一把雪，一边背诵着“下雪了，下雪了，雪地里来了一群小画家……”多好啊，老师在课堂上讲的再多，不如孩子们户外的生动实践呀，这是多好的生成课堂。突然想到第二节课还是语文，孩子们既然这么喜欢雪，我计上心来，索性来一场别开生面的语文实践课吧。和孩子们一说，大家都表示赞同。于是“雪”字飞花令，以“雪”咏诗就这样开始了我们的课堂。张睿琪自告奋勇的第一个上场，颇有“巾帼不让须眉”之势，“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”“遥知不是雪，为有暗香来”……一连好几句横扫千军，辛吉泰也不甘示弱加入飞花令，“五月天上雪，无花只有寒”“大漠沙如雪，燕山月似钩”……你方唱罢我登台，蒋子涵也来了，汪钰勇敢的展示自己，台下的观众们也你一言我一语，顿时，我们的“雪”与窗外的景遥相辉映，真是“北国风光，千里冰封，万里雪飘……”的感觉。一时间，安静的语文课沸腾了，原来，“雪”天咏雪，如此好玩，甚美。一场飞花令结束，我们再次走近雪天的故事，我跟孩子们分享我们曾经在中心校打雪仗，堆雪人的欢乐课间，他们一脸羡慕的样子，其实，对我而已，也是无尽的怀念。那时候一场大雪，就是最好的实践课，大课间以班级为单位，打雪仗，扫雪，之后堆雪人，孩子们玩的不亦乐乎，老师们也跟着年轻了一回。说了那么多的雪，也该鼓励孩子们写写雪景了，布置一篇小练笔，写雪景或写雪的一首小诗。我知道这样的拓展作业似乎有点难，但是这种尝试并非不可取，试试，总有收获的。记得我们小时候语文课本中的那篇《第一场雪》，真是记忆犹新，至今忘不了那个“推开门一看，嗬，好大的雪啊……树上挂满了亮晶晶的雪条儿，蓬松松的雪球儿……咯吱咯吱的响……”那是我关于雪最初的文字记忆。知道了关于“西伯利亚的寒流来袭”引发的雪，也知道了“瑞雪兆丰年”“今冬雪盖三层被，来年枕着馒头睡”这些写雪的谚语。那些存在记忆里的忘不了的才是经典，孩子们留在童年记忆里的才是最值得留恋的。教育路上，我们不知道自己能成就多少孩子，若能留住些许课堂或课本上的美好也算圆满。

        一场雪，无论大人还是孩子，都很开心，虽然雪后交通受阻，走路怕摔，尽管蹒跚如企鹅一般行走，如履薄冰战战兢兢，但内心的欢喜总是快乐的外溢。校园里的一切在雪中静默着，松树顶着白帽子，雕塑穿上了白纱衣，就连花箱里的塑料小花在雪中也更加惊艳，胖乎乎顶着珍珠似的“花冠”，红的娇艳、黄的灿烂、紫的朦胧……美得不像话，操场上更是铺了软绵绵的白毯，干净的不忍踩踏。美则美矣，就是太冷了，外出间隙便冷的瑟瑟发抖，孩子们却不知冷，课间扫雪依旧热火朝天。

      一场雪，有劳动的体验，有审美的感悟，有心灵的欢喜，还有诗意的课堂，难道不是雪的馈赠吗？