今天上完第八节课准备回家，两个男宝说：“老师，今天没看到你的车，你没开车吗？”我说：“是呀，我今天坐521回家。”他们一听顿时眼睛发光说：“我们也是坐521，老师我们一起走吧。”于是不由分说的上前帮我拎包，我一高兴，给他们拍了照发了朋友圈。下楼时他俩问：“老师，点赞的人多吗？”我说：“你们物理老师第一个点赞 ，肯定是夸你们帅”，他俩羞涩的笑了。下楼后打完卡我就把包自己拎了过来。
因521改线，我长期不坐并不熟悉，学生们沿途给我介绍该在哪个路口过马路，在哪个站坐车，521的时间点是几点，看着他们得意的神情我觉得他们一定觉得自己比老师棒多了。
在公交上我原本准备看曾仕强讲《易经》，后来放弃了，看到他们喋喋不休，我决定和他们聊天。他们告诉我自己家住在哪里，家里有几个姊妹，每天玩手机的时间，爸爸妈妈的职业等等，说了好多，到站时都说想先送我回家。我谢绝了。
回到家看到朋友圈下面的留言，有师友开玩笑说是“美女效应”，其实换作任何一个老师，他们都愿意帮着拎包，愿意同乘一辆车回家。在学生们的心目中，老师是非常神圣的，经常有学生巴在办公室门口看老师午饭吃的什么，也许在他们心中老师是不需要吃饭的吧。学生内心深处其实是非常渴望与老师亲近的，只可惜我们每天除了上课，批评他们，几乎与他们没有任何情感交流。总有各种文章报道现代人人性危机，人情冷漠。成年人为什么冷漠？成年人的冷漠是从学生期开始的。他们在做学生的时候，每天只知道做题考试，虽然每天在学校和老师一起呆了近10小时，比和父母待在一起的时间还长，但是关心他们心情的人太少，好不好容易被请到办公室去谈心，也是谈学习：最近上课不听讲啦，作业没认真做啦，考试退步了啦。作为教师我们没必要把学生在学生期形成的冷漠全部归结为自己，因为我们自身也处于应试化教育的剧场之中，身不由己。但是也确实需要反思自己职业生涯中这一份师生缘带给彼此的收获。
也有师友好心提醒几年前学生主动给教师打伞被曝光，被处分。这更让我想问：到底要怎样构建和谐的师生关系？一起起的弑师案令人寒心，我们到底应该怎样与学生相处？师生要情感交流，需要实际交往，交往尺度如何把握才能既关心他们，我们又不惹祸上身？何以解忧，唯有真诚与智慧！师生关系的前提是人与人之间的关系，人与人之间交往首先是互相尊重，尊重他作为生命个体的基本需求，礼貌是最起码的，“谢谢”“辛苦你了”应该是常挂嘴边；其次是师徒关系，我们要将自己所学的知识用他们喜欢的方式传授给他们，但是事实上我们总是用自己喜欢的方式传授给他们的。人际关系的最高境界是舒适、愉悦。这一点在现行教育体制下我们做不到，没法做到。所谓的教学改革，其实就是站在学生的立场去传授知识；再次是成年人和未成年的关系，把握谈话做事的尺度，明确师生性别差异，站在一定的高度去理解和包容学生的言行，不触碰他们的底线，守位不越位。
突然觉得很惭愧，学术不精，能力不足，脾气不好的我受到学生这样的待遇，很荣幸此生我当了老师！教师职业的幸福感绝不是几张荣誉证书和较高的职称带来的，而是他们发自内心喜欢你，这一点，我差距太大，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”
