课前阅读时光，文同学在讲台上声情并茂地读着，孩子们和我一起沉醉在美文里。读完，我照例进行简单的点评，这是一篇关于离别的文章，佳鑫突然举手。她在第二排中间坐，小手举的是那么明显。我停下来，问她有什么事，她说：老师，你九年级还教我们吗？
最近老有孩子打听这件事，我都回答他们不知道，这要看学校的安排。我知道他们是希望我能继续教他们，我也很希望，我喜欢这些孩子，更喜欢九年级的快节奏生活，充实高效。可是，校长上周找我谈话，问我暑假后教七年级，还是九年级。我当时毫不犹豫选择了九年级，校长没置可否，让我回去考虑一下。我立马明白了他的意思，说是征求我的意见，实际内心已经有所安排，肯定是想让我教七年级。要不然，我愿意教又忙又累的九年级，他早答应了。
第二天，校长又找我，果然，直接说：“我是这样想的，你教七年级……”等他说完理由，我就表示理解，可是我也有自己的打算。双方各自陈述了自己的理由，他接着让我考虑，这是他的一贯作风，有耐心，一点点渗透。
第三天，校园偶遇，他又说了这件事：1.我从七年级带到九年级，循环教学，责任心强，教学效果更好。2.希望我能带领一批积极上进的年轻班主任，把我校的班主任工作室建立起来。说了一堆这样做的好处，其实在我看来不一定是好处，我只想把我八一班的孩子带到初中毕业。谈话仍然没有结果。
第四天，也就是今天，他巡堂的时候，路过我们班，问我考虑的如何了，又是一番争论，好吧，最终他胜出了，谁让人家是校长呢，考虑问题更有全局意识。
现在，佳鑫又问这个问题，她话音一落，孩子都跟着问，看着那么多期待的目光，我开玩笑地说：我可以不回答吗？呼声更高了，好吧，早晚要说的，早说了，说不定孩子珍惜这最后一个月，个个都发愤图强了呢。
我清了清嗓子，孩子们瞬间安静下来了。我说：我怕说出来你们难过。有个孩子以为我开玩笑，嬉皮笑脸地说：我们不要难过，我们只要你教我们。我说了校长几次找我谈话的经历，有胆大的男孩子说：老师，校长骗你，你不要相信他。好几个女同学开始红了眼睛，我也说了我的不舍和难过，教室里有一半的孩子在哭，我也没能忍住自己的泪水，边流泪边说。一个孩子给我纸巾，擦擦泪，继续说，答应他们好几件事情还没完成，本指望九年级继续完成……
我表达了我的心意：希望他们能珍惜这最后一个月，争取九年级还能在快班，快班的老师和环境肯定好一些；虽然不能教他们了，但我们还在一个校园啊，随时可以见到我，有什么问题还可以找我，包括家长，仍然愿意为大家服务；弟弟妹妹要上七年级的，如果愿意，都可以有我来我的班级。
说到最后，我的心情渐渐平复，孩子们的眼睛却哭红了，体育委员润青，双手捂着脸，不愿意让别人看到他哭的样子……
