［别样生活，万卷书万里路］2019年3月5日，连续1000天阅读日记第467天。
昨天我分享了雅贝贝的英语学习目的和我对学习英语的理解。因为不想本末倒置，不想在学英语上花费太多时间，所以我一直在期待找到一个比较快速高效学英语的方法，而更多的时间和精力，我想留给我们的母语阅读。
直到，我研读了许多的英语书，终于找到了一种独特而高效且深受孩子喜爱的方法。
首先我大致介绍下这一套方法。然后，从我的专业角度解读这套方法为何高效可行。
（晚自习去教室看我的弟子们，发现他们都在记单词，他们四年大学，几乎所有的早自习都是在学英语，我为他们的时间伤感）
第一个方法，是自然拼读法。虽然自然拼读法现在是几乎每个英语启蒙的家长都熟知的，但其实这个方法被国人所了解，也就是最近一二十年的事情。七零后、八零后学英语，几乎都没听说过。甚至我的那些90后的学生们也几乎没接触过。
自然拼读法好处多多：纷繁复杂的英语读音，经过自然拼读法一整理，确实变得简单了。如果能经过一段时间的练习，则这个方法就可以内化到孩子头脑里。不但读音可以内化，语法也可以内化。这样，孩子以后碰到任何单词，哪怕是再长的单词，她就可以奇迹般的自己拼读出来。
也因此，有了自然拼读法，孩子们基本上就可以既不用去学会一个一个的记单词，背单词，也不用辛辛苦苦的去背主谓宾、定语从句、过去式、被动式等复杂的语法了。也就是说，通过这种方法，孩子进行大量拼读以后，他能把英语的发音和英语的语法内化在心里，就像那些英语是母语的孩子几乎不需要学音标和语法就能流畅说出英语来一样。听说，加拿大的孩子在整个学习期间是不开设语法课的，美国孩子四年级之前也是不学语法的。
这就像我们自己国家的孩子学汉语。一个婴儿从呱呱坠地那天起，他会跟着自己的妈妈和周围的人自然而然的学会讲汉语，从来没有一个孩子是从出生起就被妈妈教授怎样用主谓宾、定状补这样的结构来构筑一句话，也不会让一个孩子从一开始就教妈妈这个词是这样拼出来的：声母"m"加上韵母"a"，就是"ma"（妈）。你只是一次次教孩子，"宝贝儿，我是妈妈，你叫妈妈呀。"在千百次这样的重复之后，孩子就学会了妈妈这个词语。而且，他是在每天看着身边这个跟他最亲近、每天无数次给他抚摸拥抱、跟他微笑、给他奶喝、跟他换尿布唱歌的人天天跟他说，"我是你的妈妈"这句话、这个具体的情景中理解了"妈妈"这个词语的含义，明白了面前这个爱他的女性就是"妈妈"的。
这是自然拼读让我这个七零后老古董觉得非常吃惊的地方：孩子终于可以不用背语法和一个个的单词就可以学会一种语言了。
而传统的英语学习方法，一直是背单词记语法，这个方法，确实是违背阅读学原理和常识的，因而也是效率最低的。而且，只是通过背单词和语法学到的英语知识，单纯的只是知识而已，他只能够用来应付考试。就像我们这一代人学会的英语，考场上可以得高分，但是在生活中既不能跟外国人自由的对话也不能够像母语那样随意的写，更加没办法看懂英文的原著。
每每思量，我从初中开始学英语，一直学到研究生，甚至毕业之后多年自己都拿起英语书读过，希望能够用英语去阅读专业心理学、哲学以及文学的原著。但非常遗憾，迄今为止每当拿起一本英文原著我就没有办法理解，因而无以为继。
我发现这不是我一个人的悲哀，而几乎可以说是绝大多数在英语上花了数年甚至数10年的时间和精力学英语的中国人的悲哀。毕竟，生命中最宝贵的就是时间，我们把这么多的事情投注在一个东西上面，却只是单纯的用来应付考试，而几乎没有其他的成效，这难道不是对生命最大的浪费吗？
这是我总结使用的这套方法的几个核心内容：一，自然拼读法，能把长单词分割成一个一个的小的单元，然后让孩子自己学会拼读，在大量拼读的基础上内化单词的读音和语法，这样，半年甚至三四个月左右，就可以实现孩子的英语自主阅读。两年甚至一年下来，孩子就可以阅读大部头原著。
第二个核心内容，是沉浸式学习法。就是尽最大努力给孩子创造一个类似于母语的环境。比如，每天起床时，吃饭时，做游戏时，做家务时……只要孩子在家，就放着英语童谣、英语歌曲或英语电影原声音频。
当然还有一些，后续的文章会一一详述，敬请期待。
