2020年，时隔六年，我第二次成为了一年级班主任！一个刚送走六年级毕业班，生完二胎半年的我，面对这50个叽叽喳喳刚从幼儿园飞过来的小鸟们，我时常感觉心慌气短，说话提不起气来！如何能够让这群小鸟们迅速掌握入学本领（规则）？六年前带着第一届孩子拍手唱儿歌的场景时常浮现在我眼前“小花猫，真调皮，坐在教室不学习。左边捅捅小白鹅，右边逗逗大公鸡，山羊老师来上课，小猫使劲把头低！”
有没有一种像儿歌一样的语言能够迅速吸引孩子，调动所有孩子的积极性，让他们跟好大部队呢？我想到了班级口令，一应一答的班级口令，我猜一年级的小朋友更喜欢！于是，我开始观察，发现孩子们在课前准备时杂乱无章，40分钟的课堂也需要口令调节。于是我就先从课前和课堂常规开始琢磨。提醒孩子们跟好学校预备铃声，做好入班静的同时，我们自编班级口号：身坐正，脚放平，双手放平，平平平。接下来的一年多时间，我根据班级孩子出现的各种情况，借鉴和创编了一些班级语言密码，老师说一句，孩子们能够立马回应，同时注意力也转向课堂，有了这些专属语言密码，我的麦克风可以歇歇了，嗓子也得到了解脱。今天就抽出一些时间把这两年的一些班级密码总结出来，继续改进！
课前准备，坐姿调整：身坐正，脚放平，双手放平，平平平。
课堂听讲：抬头看黑板，眼睛看老师。
小眼睛，看老师。小耳朵，竖起来！
请你听我说，我就听你说！
课堂回答问题：火车火车哪里开？火车火车这里开！
要发言，先举手。表扬他，顶呱呱。
学会倾听：同学讲话，认真听！
读书（拿书朗读）：身坐正，脚放平，双手拿书向外倾。
写字：（坐姿）拉凳子，贴桌子。
读书（指读）：左手压书，右手指读。
一寸，一拳，一尺。
纪律：班级比较吵，说明作业留的少
课后三件事：备注本，齐桌椅，静地面，戴口罩，轻声慢步不打闹。
我们根据班级学生特点摸索出来的班级密码，朗朗上口，富有轻快的节奏，符合儿童的认真特点，能安定学生情绪，吸引学生的注意力。班级密码的创设使得教师更轻松地管理课堂，组织教学。
