别人的眼光、面子能够给我们提供很强的动力，但同时也是很烈的毒药。
看到一篇文章，讲的是孩子中考前的情况。还有几十天，孩子有点学不进去了。可能再努力也没有办法考上更好的高中，但不努力也不至于考不上自己想去的高中。所以，孩子觉得中考前这几十天学和不学都差不多。
后来，妈妈是怎么给孩子加油打气的呢？她利用了别人的眼光。因为这个孩子成绩不错，妈妈就说：“你看，这三年来你都考得很好。如果中考的时候突然考差了，别人会怎么看你？会不会把你当成一个笑话？”即使孩子说自己不在意，妈妈又说：“你不在意，但我——妈妈自己还是很在意的。因为你这三年的努力却没有得到一个应有的结果，这对你来说不公平。”孩子听到这一点后，就有了很强的学习动力。
评论区的评论几乎都是家长，没有看到学生用户。而且这些家长一边倒地支持，觉得这位妈妈做得非常棒，非常佩服她。
但我却从这样的文章和评论中，看到了中式教育的恐怖之处，那就是价值感的剥夺和缺失。虽然这种话术短期内是有效的，但长期可能是致命的。当然，我不否认，不想被别人看扁确实能够为我们提供非常强大的动力，尤其是在考前最后几十天，当孩子内心动力耗尽时，这种方式确实能够像一剂强心针，推动孩子继续前进。
但是，我觉得必须得弄清楚，它只是手段，绝不能是目的。
很多家长会搞反了这件事情，他们可能会把“不让人笑话”、还有“面子”等，当成是孩子学习的终极目标。然后告诉孩子，你要好好学习，未来才能获得一份体面的工作。考不好呢，就可能会被别人笑话。
但问题在于，如果孩子把别人的认可当成了人生的目标，他就很难找到自己的路了。他会一辈子都活在别人的评价中，为了满足别人的期待而活。他会非常害怕失败，害怕犯错，害怕自己不够优秀。因为一旦失败，他就一文不值了。
所以，这套话术最恐怖的地方在于，它把你个人本身的价值绑定在了外部评价之上。如果外部的评价是你优秀，那么你就是一个优秀的人；如果外部的评价认为你一文不值，那么你就会一文不值。但人本身的价值，怎么会因为外部的评价而完全消失呢？
所以，这样的话术，就会让一个本身有价值的人，觉得自己好像是没有价值的。
我带过一个高一的学生，他在刚上初中的时候成绩非常好，考过班里第一。但是上了高中以后，学习的几何等内容难度变大了，他就开始犹豫，不愿意去尝试，因为他害怕失败。
他害怕面对初一时如此辉煌的自己。于是，他在学习上避免真正努力。即使他在外部表现出一种非常努力的状态，别人都夸他“这个孩子真努力、真用心”，但他又用另一种方式——不愿意深度思考，不愿意去尝试和试错——来尽可能降低自己的成绩，甚至低到比及格线还不可思议的程度。
他用这种方式似乎在告诉大家：“不是我不努力，我是一个努力的人。你们的评价，只能证明我是一个努力的人。同时，我也不是一个笨的人。为什么呢？如果我努力但又比较笨，我的成绩可能只是稍逊一筹。但你看我的成绩已经非常非常低了，那肯定是哪个环节出问题了？反正不是我出问题了。可能是老师的问题，试卷的问题，反正问题都不在我身上。”
你看，为了维护外部给自己的评价，他活生生让自己考了一个很差的分数，不愿意进行任何试错和探索。这就是我们把个人价值的评价交给外界之后的一个后果。
那么，回到中考前的这样一个场景，当孩子感觉没有动力的时候怎么办？我们或许需要告诉他：这样的情况不止现在会出现，在未来的学习过程中依旧会出现。我们要适应这种状况，适应这种动力不强也要继续走下去的情况。
同时，我虽然不知道如何告诉你怎样的一个动力，但是我愿意陪着你一起去寻找。
如果可能的话，我们最好在孩子年龄小的时候，就让他把学习的动力放在探索学习的乐趣之上，因为学习真的很有趣。
