课中王博士提到：“想要做好数字时代的学与教，学校必须建好并维持三大支柱，也就是要有理念、有工具，更重要的是有方法。这三大支柱就是3S的教学支持系统、生本理念和持续性教师专业发展。”为了促进教师专业成长，我们要积极参加培训，在培训中更新理念与技法，积极进行课堂探索与实践，在写作中反思与修正，要更细致地设计、规划与执行，不断地“刻意练习”。不断克服自我，不断学习更新教学方法，实现自我成长。
一时兴起很简单，坚持很难。王博士提出的“课堂用、经常用、普遍用”的三条标准，对每一位老师的信息化教学的实践之路也有启发之意。在技术应用的初期，老师们总是会给自己找一些借口，比如适合哪个年段或是哪种课型。可是，只是偶尔应用，怎么可能熟练自如？怎么可能会想出特别合适的融合模式？就像学游泳、学开车，其实那些知识、技巧早已烂熟于心，甚至倒背如流，可是如果不常下水，不常上路，那么，游泳、开车技巧永远不会进步，不会真正掌握。
