为期两天的第三次国培结束了，每一次培训都有不同的收获。
第一天是李红梅老师的自然拼读教学，李老师以她多年的教学经验为我们展现了一场自然拼读的盛宴，她说自然拼读的最终目标就是让生看到一个单词通过自然拼读就可以听说写出来，她还告诉我们三年级是孩子们认知单词的基础时期，二十六个英文字母我们可以通过更多的形式来展现出来，也可以让孩子们可以通过触摸来感知出来，她为我们展现了西工区孩子们的一些作品成果，有用花生摆出来的字母，有用剪纸剪出来的，还有彩泥捏出来的，多彩多样的方式都可以让孩子们深深的认识26个字母，听了她的课我不得不重新认识了字母教学，收获颇多。
第二天天气炎热但是虚无坐席，我们怀着无比激动的心情来观摩了名师马老师给我们奉献的一堂精彩的示范课。马东方老师是郑州市管城区英语教研室主任，多次获得国家优质课一等奖。他是一位风趣幽默帅气的和专业素养特别高的老师。让我自己羞愧不已的是，马老师非常年轻，却在专业素养方面让我望尘莫，觉得自己真的是井底之蛙，与别人的差距不是一点点。马老师的格局也非常大，他告诉大家让孩子们学习英语的目的是什么——学英语就是为啦代表中国 向世界发出声音。
马老师不仅格局大 他讲的课更是出彩，与他配课的是三小的学生，他之前没有见过学生，课前为啦缓解学生们的紧张心理，他以歌曲介绍自己，并且在跟学生互动过程中，很多次都是半蹲在学生面前，他对学生的爱和尊重是发自内心的。他说他最喜欢课堂啦，他在上课的时候可以达到癫狂的的状态，由此可见他对课堂的喜欢程度，听马老师课感觉时间过得太快，他此次讲的是一个绘本故事，the giving tree 第一感受是：不愧为名师执教，个性明显，风采卓然；第二感受是：名师的课堂更注重学生的长远发展，更注重实感和学生的感受，他设计的问题总是很巧妙，让大家耳目一新。在他的引领下，学生们发言特别积极，让我觉得，原来真正的课堂是这样的。随后马老师很我们分享啦一些关于绘本授课的一些技巧，绘本的特点是，说，学，逗，唱。还给我们推荐啦一些适合学生阅读的世界著名绘本。他说绘本的选择要根据孩子们的年龄特点和心理特点，选择适合孩子阅读和感兴趣的。在绘本授课中很多不能死板，他用肢体动作和不同的语调给我们展示莎士比亚戏剧中一个句子的不同效果，让全场老师在欢声笑语中感受到英语的魅力。 接下来马老师针对绘本的每个特点都给我们做啦详细的讲解，应该怎样将课堂和生活联系在一起，让孩子们有更多真实的感受。
其实，这堂课我的收获远远不止上面的这些。它带给我深刻的思考，并激励我把这些思考和反思运用到自己的教学中去，做一个基本功扎实，教学理念新颖，教学手段多样化的好老师；我需要付出的努力不是一朝一夕的，而是不断进取和更新。
