今天的网络学习，让我倍感亲切，倍感欣慰。因为今天的老师说出了我不善言传的体会——体验是教育的魂。
我是一名将近20年的语文老师。从开始上班一直到现在，我从事的语文教学工作，总是让孩子们喜欢。在课堂上，我会看到孩子们会心的笑容，也会看到他们因为快乐而得意忘形的姿态，也会看到部分孩子没有抢到表达的机会而沮丧的表情，还能看到孩子们为抢机会站到凳子上的放肆……每当这时我都会发自内心的幸福。因为他们回馈给我的是他们内心丰富的体验。今天听了老师的讲解，我才明白，原来我的教学之所以让孩子们喜欢，是我做到了让他们充分体验的结果。
记得有一次我们学习“虎”字，我先给孩子们讲了字音和字形。然后我问孩子们，你们在哪些词里见过这个字啊？然后孩子们就开始纷纷各显神通了——有的说，老虎，有的说，虎头……最让我意想不到的是，有孩子说出了四字的成语——狐假虎威。我意识到教学的高潮来临了，便急忙把这个词写在黑板上。热后我就问孩子们，谁给老师讲讲这个故事呀？我相信肯定有看过故事的，不然孩子们是说不上来的。因为他们是我刚刚才接上的一年级的小娃娃。果然，一个孩子激动地站起来，给大家时断时续地讲了起来（我会及时帮她补充提醒）。大家听得特别高兴，一下子就明白了词语的意思了。我再问，到底谁威风啊？到底谁有本事啊？那我们能假借别人的本事吗？……这些问题便不解自开了。并且在这过程中孩子们还真真切切体验了怎样假借威风的过程。
更有趣的是，孩子们受到了启发鼓舞，另一个孩子马上又说出一个四字成语——虎背熊腰。我赶紧很重视地又写到黑板上。我说，这个词更好，这个词是用来形容什么的呢？孩子们自信地告诉我说是用来写人的。我接着说，那下边老师给举例说句话，你们可要认真听啊！我说，这个女孩儿长的虎背熊腰的。哈哈哈，哈哈哈，哈哈哈……全班的小豆豆们放肆地，快乐地大笑起来。我假装茫然地问我的孩子们，怎么了，你们笑什么？谁来举手告诉老师？然后我请一个平日里声音比较洪亮的孩子回答了这个问题。她告诉我说，老师这个词好像是应该说男人的。然后，我郑重其事地告诉孩子们，这个词就是用来形容男性的，形容那些长得结实有力气的男性的。我相信，我的小豆豆们已经充分感同身受了这两个成语的内在了。
虽然这节课我的生字教学预计安排的任务没有完成，但是我觉得我们有更多意外的收获。孩子们积累了好的词语，而且还激发了他们的课外阅读兴趣。果然，在以后的课堂上，有好多时髦的，意想不到的词汇，或者知识，会从小豆豆们的嘴里溜进我们的课堂。
孩子们也一天比一天喜欢我，喜欢粘我了。下课总会围着我要跟我聊天。有一天我看到孩子们用“要是”写话，写道:要是我们老上语文课就好了。我心里美美哒！
真的，体验是教育的魂。你作为一名语文教师，只有让孩子们体验到语言文字的魅力，孩子们才能真正体会到知识的意蕴，学习的乐趣，才更喜欢你的课程，才更喜欢你的人！然后更加亲其师信其道，使你的教学完美循环。
