今天很忙很累，但是晚上七点钟准时守候在电脑旁，聆听N师学院第五课《开学第一课》。
今天跟我们分享的有三位老师。其中我印象比较深刻的有两位。一位是潍坊高新区实验学校辛玮老师。辛老师从教12年，但是看起来格外年轻，时尚而不乏书卷气。她的《开学第一课》富有创意，显然是从《流浪地球》受到启发。她让孩子们画自己想象中未来的世界。她改变了评价的方式，让学生自己说画这幅画的创意，由同学们来赏析。而老师自己只做一个旁观者，静静地欣赏孩子们的精彩。
让我惊叹的是孩子们在绘画中所表现出来的想象力。他们的想象天马行空，让我们这些已经没有了想象力的成年人脑洞大开。他们的画技也十分高超，可以想见老师平时的教学是什么样子。
辛老师不紧不慢娓娓道来。做一个旁观者的体验让她认识到孩子的潜力无限，我们要充分相信孩子的潜能，给他施展的空间，而老师只需做麦田的守望者。
在孩子的想象画里，除了有未来高科技的世界的呈现，我从中还感受到了孩子们善良的心地和悲悯的情怀。他们会为道路施工的工人设计一个树屋，让他们随时休息，非常贴心。艺术是可以让这个世界变得美一点的。有了温度的高科技才能给我们的生活带来更加舒适和便捷的感受。
王小野老师是我们N师学院的名人。我们听的五节课，几乎每节课都会听吴虹校长提到小野老师的名字。今天再次在视频中看到小野老师的时候，我依然感觉非常亲切。她温润娴雅，就是美的化身。她说话的声音和语气语调让人有一种不由得想亲近她的愿望。
小野老师科班出身，自身有很高的艺术造诣。她的线描人物画非常有味道，往往能抓住一个人的特点画出这个人的神韵。老师给孩子们一个高的起点，孩子们的水平自然就比较高。吴虹校长说她听了小野老师的一节线描画，情不自禁也画了一幅，非常有成就感。
我记住了山里红美术课的时间，我特别期待能亲自感受一下山里红美术的魅力。
之所以对两位美术老师的分享印象特别深刻，是因为我想到了闫学老师在《跟苏霍姆林斯基学当班主任》中谈到的“美疗”。在苏霍姆林斯基《给教师的建议》中有这样一篇文章一《培养儿童对图画的爱好》。苏氏谈到，“我坚定地相信，儿童的图画是通往逻辑认识的道路上必不可少的阶梯。至于图画有助于发展对世界的审美观点，那就更是不言而喻了。”他说，“创造性在儿童的绘画里占有重要的地位。我深信，在教学过程中发展的想象活动与儿童的言语之间有着直接的联系。可以毫不夸张的说，图画能打开话匣子，他能让平时沉默寡言的非常腼腆的儿童都开口说话。”所以你看，在辛玮老师的美术课上，在评价这个环节她只做了一个旁观者。孩子面对自己的作品和赏评别人的作品都能够做到侃侃而谈，是因为他们十分乐意打开话匣子。
所以我们应该力求使绘画在儿童的精神生活中占有应得的地位。闫学老师说，儿童的智慧在他的手指尖上。我有一位朋友，在一所乡村小学教美术。孩子们非常喜欢她的美术课。因为她总是变着法儿地创新。他们自制油纸伞并在油纸伞上做画，他们绘制面具，设计书签、设计创意手提袋和文化衫。她带孩子们到田野里，到山里写生。在层出不穷的新奇的体验中，孩子们爱上了美术，爱上了自然，爱上了生活。所以每次上她的课，孩子们都欢天喜地，每节课都像过一个盛大的节日。她把教室布置成了童话世界，孩子们就像生活在童话里。教室里还有一架钢琴，孩子们画累了，她弹琴让孩子们放松。这让我不由自主地想到弘一法师。
弘一法师在音乐、美术、书法、金石方面都有高深的造诣，可以说是艺术上的先驱人物。他在浙江省第一师范学校教书时教的是美术和音乐，桃李满天下。他的学生丰子恺在追忆弘一大师说了一段话:“李先生的人格和学问统制了我们的感情，折服了我们的心。就人格讲他的当教师不为名利，为当教师而当教师，他的全副精力去当教师。就学问讲他博学多能，其国文比国文先生更高，其英文比英文先生更高，其历史比历史先生更高，其常识比博物先生更富，又是书法金石的专家，中国话剧的鼻祖，他教的却是美术和音乐。”
林清玄说，我以为人的生活可以分作三层。一是物质生活，二是精神生活，三是灵魂生活。物质生活就是衣食，精神生活就是学术文艺。灵魂生活就是宗教。
我们真的有必要在孩子童年时为其打下精神生活的底子，其中首推美术和音乐教育。所以我由衷感谢N师学院，感谢吴虹校长，在这里我认识了这么多优秀的艺术人才，认识了王小野老师，辛玮老师，而我也想用自己的一点绵薄之力，为孩子们的童年打上一点艺术的底色，打上一点精神的底子。
