酒后镇南庄小学 路武辉
8月19日上午，我有幸聆听了原郑州一中校长朱丹的培训，对我触动较深的是朱校长讲的文化凝聚力和课堂领导力。文化具有内在自觉性，文化具有深刻性，文化特征取向性，同化性，排异力。学校文化不单单是校园文化，更重要的是内在的文化，我想了班级文化不是版面布置，墙壁美好了，这就是班级文化了，我觉得班级文化内涵是师生的精神面貌，每个人都班级文化的一部分，怎样建立有内涵的班级文化是我应该考虑的问题，特别是能促进学生发展的班级文化。
朱丹教师谈到教师文化，能干是资本，踏实是形象，纳言是智慧。教师怎样才能教好学生是能干的体现，他从中谈到了一个事例，一位年轻的教师没有什么教学经验，但他有一颗爱生之心，和学生关系融洽，亲其师必亲其道，最后取得了优异的成绩，看来师生关系尤其重要。回想自己和学生的关系不够融洽，总是盛气凌人对待学生，学生对这样的老师就很难亲近，我要改变的是课下应和学生在一起多了解学生，真正从内心来关爱他们，达到师生和谐状态。
朱丹校长谈到教育方法，讲道理，发脾气，刻意感动是没有效果的教育方法，而且这三种方法经常在教师身上出现。我也时常用到讲道理、发脾气，确实收效甚微，特别是发脾气受伤害是双方，而且在发脾气时情绪激动而且还容易犯错误，发脾气是最不理智的方法。课堂领导力要向管理要质量的高效课堂，课堂学习方式的变革，自主学习，探究学习，合作学习，内化学才是内化，把学习能力提高，学习兴趣提升，为学生终生学习最好铺垫，这才老师教给学生的东西。 结合自己的课堂应从以课本为范例，让学生从范例中学到什么能力这才是关键，围绕方法讲，围绕生成讲。课堂领导力要向管理要质量的高效课堂，课堂学习方式的变革，自主学习，探究学习，合作学习，内化学才是内化，把学习能力提高，学习兴趣提升，为学生终生学习最好铺垫，这才老师教给学生的东西。结合自己的课堂应从以课本为范例，让学生从范例中学到什么能力这才是关键，围绕方法讲，围绕生成讲。做一个有爱心耐心和责任心的人，做一个让学生敬慕的人，一个让社会信任的人，一个让同事温暖的人。
下午，来自河南师范大学刘安娜老师给我们讲了《教师职业礼仪文化》，安娜老师主要从师生聊天网络用语、服装礼仪及授课内容的呈现形式三个方面进行的阐述。刘老师先从大家熟识的经常用的网络聊天里表情包开始说起，真是让我这个“老教师”耳目一新，原来我经常用的微笑表情包在学生眼里竟是“面对蠢货，只能尴尬而不是礼貌的微笑”，尤其是我最最经常适用的“嗯、哦”竟是暗含“我懒得理你”的意思。一位优秀的教师必须能跟学生聊得来，而刘老师讲的这些表情包的含义在进行网络聊天时特别适用。紧接着刘老师简要的介绍了教师职业的服装礼仪及其要特别注意的细节问题，并且给出了一些常见的搭配方式和色调调和。最后作为一名备受学生喜欢的语文老师，她建议老师要以学生喜欢的方式和内容来呈现教材内容，比如她在上作文课时，就是让欣赏韩剧的经典片段，让学生观察人物的表情动作，揣摩人物的内心变化，或者让学生欣赏语言对话，分析当事人的言外之意。
总而言之不管她这节课的目的是什么，开头总是能用受学生欢迎的韩剧引入，正是因为这一个小小的举措，使得她多次被评为“河南师范大学学生最喜爱的教师”。
