9月11号我们正式开启了新的学期。这一学期我们进入了中班。面对幼儿园的新环境，新朋友和新课程，我有一些感悟。
首先是幼儿园的环境变化，进入了中班了，我们班的环境风格也变了一变。创设一个有趣的，能吸引幼儿的环境，能够让幼儿做出反应，并且能影响着幼儿的行为表现。能够组织多种活动，能满足幼儿兴趣的教室才是真他们真正需要的。活动材料也应该能够引发幼儿的思考，鼓励幼儿做出积极的社会性行为。并且能够保证每个幼儿是安全的，因此我们除了在墙面装饰上做了更新，也增加了制作区。满足幼儿的动手制作，探究欲望。这个新的区域给孩子们带来了新的兴趣。整体的影响是积极的。
孩子们进入中班之后自我意识会更强，对于老师来说管理也有了一定的难度，因此在学期初我们共同制定了班级规则。当消极行为出现时，让大家看一看班级的规则。能够有效的使班级氛围保持安全有序。让幼儿熟悉班级常规是非常有必要的，保持常规的灵活性和稳定性，能够给幼儿一种可以控制人生的感受。能够减轻幼儿的烦躁感。在固定的时间开始活动，在固定的时间吃点心和加餐，让他们熟悉每项活动的时间点，都有利于幼儿的生活和班级常规的建立。
新学期班里来也来了七位新的小朋友，幼儿也需要熟悉新的面孔。新的小朋友首先需要熟悉的是老师，在教室中有一个幼儿了解并其并使其感到舒服的成人是非常重要的。这会增加他们的安全感。其次要是新同学和老的班级成员快速的建立友谊，这样能够使他们更快的融入班级环境。那么友好的交往用语就成了需要交给孩子们的关键。向孩子们展示如何进行适宜的社会性沟通的时候，教幼儿语言技巧的时候，首先要让他们模仿，随着幼儿能够较好的进行语言沟通，就可以减少对幼儿的暗示。教幼儿社会性语言技巧的时候，要确保语言简短，例如如果想让孩子学会提出要求，而不是去抢，可以教他说，请问我可以在这座吗？我可以把东西放在这里吗？采用温柔的语气和适宜的音量，让同伴感到舒适。让他跟着你学习。这样会使老生和新生的心理都产生安定的情绪，这样更有利于他们之间的交流和沟通。
新的学期我们也正式开始接触中班的课程，之前没有过相关的经验，心里多多少少还是有些焦虑的，不知如何下手。中班对孩子们提出了更高的能力要求，这也要求老师的能力在小班的基础上做出很大的提升，因此怎样引导孩子们熟悉课程，提高能力就成了关键。首先我们可以和以前中班的老师学习。汲取他们的工作经验。其次，我们要学会自主学习，通过教研、预操作、周计划，结合自己的想法使主题的正常实施，力求在过程中给孩子良好的情感体验和亲身体验。
总的来说，新学期新气象。新的开始需要我们不断的努力。争取让孩子们能够度过快乐而有意义的中班时光。
