如何学好语文，与其这样说不如说如何爱语文。
语言学科学习必然包括听说读写，今天就说说让大多数人头疼的读写，也就是阅读与写作。
不妨先说说阅读 ，怎么去阅读，怎样是好的读者，这些都是后话。在这之前必须先说说读者，文章，作者这三者的关系。作者根据自己的经历，以及自身的知识储备，经过加工，写出文章。这其中必然会有意或无意的透露出自己对某一件事，某一句话的认知。同时其中必然夹杂着自己的人生观价值观，这也就是作者赋予文章的第一次生命。文章写成作者基本上初步完成了自己的任务。绝大多数作者会通过一些途径传播自己的文章。或通过网络，媒体等。让读者可以阅读到他们。
在传播的过程中，文章会被赋予第二次生命，在很多时候这第二次生命往往是最重要的。
这又是因为什么呢?传播的过程其实是一种视界融合，作者有一个自己的视角，文章被发表以后它也可以拥有一个自己的视界，每一个读者也有自己的视角。因为每一个读者知识储备不同，所生话环境不同，在加上自身经历的极大差别，导致它们所接受到的信息有所差异，同样的文章不同的感受。在这样的流传中文章会不断丰满它的含义。这三个视界的不断融合才是文章真正的生命力所在。
所以阅读能力的提高必须要我们，不断充实自身，让自己的内心可以被触动，让自己的视界更加广阔，只有这样你才可以有真正的提升。这必然是心灵的升华。
下面说说写作，写作是全国学生头疼的话题，多年来出现了许许多多被写烂的话题，谁还么没扶老奶奶过马路，谁没写过太史公，谁没写过爱迪生，史铁生，海伦凯勒，居里夫人...还有许许多多被一次次批却一次次写的例子。
这些例子不能写吗，其实不尽然，这些人完全可以出现在文章中。但我们必须知道，我们要，以情动人，以理服人。
这很重要，这些例子让老师反感，追根溯源是因为我们没有找到这些事例本有的视界，更没有让他和自己的视界融合。所以它没有生命，试问没有活力的事物能给人什么？
阅读与写作是心的历程，是和自己的交流，觉不因该惧怕，而是渴求，只有这样你才能爱上语文。
