案例分享
昨天下午，我老婆接孩子回家，一个同事搭顺风车。路上孩子和阿姨聊到了学校聊到了喜欢的小朋友，气氛非常的好，聊的也非常的开心，到了同事家的楼下，同事下车了（背景）。
以下是接下来我们之间的部分对话内容:
月：我想和阿姨一起玩
我：月月想和阿姨一起玩
月：我想阿姨回我们家一起玩
我：阿姨要回家给哥哥做饭了
下次叫阿姨去我们家玩（绊脚石：解释推理分析）
月：我想和阿姨一起玩
我：月月，看，飞机（绊脚石：转移话题）
月：我想和阿姨一起玩……
（此时孩子进入了死循环，反复重复着那一句话。我开始变得烦躁，我想孩子是处于一个问题区了）
我：月月想带阿姨回我们家一起玩（我想到可能是想展示他的玩具给阿姨，因为路上他们聊天的时候聊到了，他家里有好多玩具）是不是想让阿姨看我们家的玩具？
月：是啊，我们家有好多玩具
我：因为想给阿姨看我们家的哪个玩具呀？
月：想给阿姨看布娃娃
我：我们家有好多布娃娃给阿姨看哪一个呀？是塑料的还是布料的呢？
月：是塑料的
我：是不是穿粉色鞋子的那个塑料娃娃呀？
月：是的，就是那个
（大家注意：此时孩子已经走出了问题区，相当于我已经控制住了整个场面）
我：我们回家拍一个洋娃娃的照片给阿姨，你看可不可以呀？（拨洋葱的方式找到了问题的内核，然后提出建议）
月：可以爸爸。
神奇的一幕出现了，孩子再也没有重复过那一句话。回到家之后拿着妈妈的手机拍了他最喜欢的洋娃娃，给阿姨用微信发了过去。
点评：
孩子反复重复一句话，开始让我变得烦躁，当我用尽各种方法，12种绊脚石全上都不能解决问题的时候，通常会被我们看作是不可接纳的行为产生困惑或者是负面情绪。此时，可以采取积极倾听的方式，倾听了解孩子行为背后的声音。对症下药，解决问题。
