我县推行新教育以来，我们学校非常重视，要求教师和学生人人参与。大多数教师虽然是第一次接触新教育，但都在努力，在尝试。从刚开始的外出参观学习到自己的摸索实践，聆听领导的指引，再实践形成自己的课堂，已经初见成效。对新教育的认识，从最初的迷茫，几个月以来实践，到现在学生的变化，使我开阔了视野，也更加坚定了开展新教育的信心。
现在新教育的晨诵、午读、暮省也在我们学校的各个角落里发芽，新教育里的晨诵课程，是开启师生最美好的一天。每当晨诵的铃声响起，学生们就整齐地坐在教室里，在老师的带领下，通过不同形式的朗诵，共同走进文本，从文中感悟诗情画意，以及里面的真善美，假恶丑……从而美化自己的心灵。师生的创编诗阅读文本之后产生的共鸣，也给彼此的生活增添色彩，同时也会给学生带来新鲜感，趣味感。使学生感到快乐和幸福，开阔视野，在不知不觉中提升写作能力。正如新教育所倡导的：过一种完整而幸福的教育生活！也是每位老师所期待的。新教育就是将德育和美育融合在一起，化无形为有形，化简单为丰富，化枯燥为生动。
开展新教育以来，我们所做的一切都围绕提高学生的能力为主，除了晨诵、午读、暮省之外，学校还定期开展各种评比，学生展演活动，以促进老师和学生参加新教育的热情。我们所做的一切时刻提醒着我们要以学生为本，充分发挥学生的各项能力。新教育让我们师生都有一种“相见恨晚”的感觉。
还记得，我们班参加朗诵活动时，语文老师和我对学生进行无数遍的指导，包括每一句的语调，每一个动作，队形，以及学生间的配合……展演前我们对学生都有训练，但比赛时，还是出了点小状况，当组织老师把话筒递给学生时，领队学生自己不知道是干什么用的，就直接放把话筒到地上，结果在空旷的校园里，朗诵显得声音很小，效果欠佳。之后，我也对学生不失时机地进行教育，培养变应能力差，教育要学会随机应变。我也反思，可能三年级学生小，第一次参加大型朗诵活动，会有点儿紧张，老师之前也没有交代，人生有很多次第一次，不应该批评她们，只要有机会并且能站在舞台上都是好样的。我想通过这件事，他们会记住这次比赛，这次教训的，以后遇到此类事会从容应对的。
新教育开展读书活动以来。师生都发生很大变化，每天在课余时间，我发现一到教室里，总会看见有一些学生沉浸在书籍的海洋中，尽管有些学生的学习成绩不是很好，但我却看见了他们对书籍的热爱，每天能捧上一本书，能静下心来读上几页，与书中的美好对话。亲子共读，让家长很支持，大多数在家的家长，虽然干了一天的活已经很累了，也还会陪孩子一起读上几十分钟的书，因为家长明白，陪伴是对孩子最好的鼓励。
新教育的故事才刚刚开始，凡真实的故事都会让孩子觉得开心，孩子们的变化让我也懂得了：美好，就在身边，幸福，就在当下！我要珍惜和孩子在一起的美好而短暂的时光，当孩子慢慢长大时，回顾自己走过的路，能够不留遗憾！
