今天晚上，韦志中网校心理科普月的主题是《儿童青少年心理问题分析及应对》。韦老师将儿童青少年的问题归为三大类：发展性问题，创伤性问题和人为问题。

    第一类问题就是发展性问题，也就是孩子的成长烦恼。三到四岁是人生的第一飞速发展期，青春期是人生的第二次飞速发展期。在这两次关键的发展期，孩逐步的成长为独立的个体，自我同一性得到发展。面对孩子成长中这些关键期，孩子会有许多的成长烦恼，这一时期就需要家长的理解支持、包容接纳、亲情陪伴。多一些鼓励，少一些指责；多一些民主，少一些专横。孩子就像一棵树，而呵护这棵树的家长，就要遵循这棵树的生长规律，接纳这棵树的本来样子。顺势而为，不要与树的发展规律为敌；也不要与树的基因为敌；更不要与树的生长环境（文化）为敌。

第二类问题是创伤性问题。孩子在成长过程中会遇到各种各样的创伤，例如被性侵、转校、父母离异、被老师羞辱、打骂、校园霸凌、同学去世、亲人离世等。有时候，在成人眼里的一件小事情，对一个成长中的孩子来说就是一个巨大的创伤性的事件。所以家长要走进孩子、了解孩子、成为孩子的朋友，在孩子需要帮助的时候和他一起面对这些创伤，做孩子心灵上的守护者和监护人。对于一个未成年的孩子来说，父母就是他的观音菩萨和如来佛祖。孩子犯错，家长要和孩子一起承担。但千万不要在孩子最孤立无援的时候袖手旁观或是指责批评。

儿童青少年的第三类问题都是一些人为的问题。所谓人为问题，就是孩子受到一些不良教育所致。这些往往都属于家长自己没有成长好，就做了父母。父母没有健全的人格，没有健康的心理，孩子跟着遭罪。对于这类问题的解决就需要父母自己好好的学习成长。在教育过程中身教重于言教，所以父母自己的问题解决了，孩子自然不会差。在今年的两会期间，有代表提出家长要持证上岗。这就说明，在家庭教育中，家长一定要不断的学习，不断的成长，成为更好的自己，这样才会培养一个更好的孩子。

目前好多家长都将自己的眼光仅仅盯在孩子的学习成绩上， 希望孩子出人头地，大有作为，成龙成凤。但是家长的愿望越好，往往孩子的问题好像就越多。在教育的路上，本来家长和孩子有共同的目标，但是现在教育的现状是，因为学习，家长和孩子的关系严重的对立。有一句话说，不谈学习，母慈子孝；一谈学习，鸡飞狗跳。好像教育成了破坏亲子关系的罪魁祸首。而实际上，应该先有亲子关系才会有好的教育。

所以在当下的教育形式下，每一个家长都要走上学习之路。唯有不断的学习，提高自身的素养，掌握新的教育理念和好的教育方法，才会建立良好的亲子关系。在建立了良好亲子关系的基础上，才能教育好自己的孩子。所以韦老师提出了如下的三个解决之道：教育观念、教育目标和分层教养。

教育观念包括三个教育理念与认识——发展视角理念、积极教育的理念、陪伴协助的理念。

三种培育目标——积极心理情绪培育、积极品质塑造和思维品质训练。

分层教养包括心理层、思维层和行动层。我们在教育孩子的时候，从心理层面上来说，孩子毕竟是孩子，需要我们父母的呵护，孩子在父母面前永远是孩子。但是从思维层面来说，他又是一个成人，所以我们要尊重他的观念，他的思想，要像朋友一样，好多事情要和他探讨）商量，征求他的意见。在行动层面上他又是半个大人。毕竟他还是一个未成年人，他还缺乏一些经验，所以在行动上家长一定要协助孩子。

总之，父母是孩子心理成长的第一责任人。孩子s出现这样那样的问题的时候，不要一味的去责备孩子。而应该把注意点放到自己身上，想想自己哪儿做的不够好，自己哪儿还需要学习和改变？家长要努力的承担起自己的责任，尤其是自己不断成长学习的责任。去除黑暗的方法只能是放大光明。而要想放大光明自己首先要是一束光。

亲爱的家人们，为了我们孩子，为了我们的家庭，需要我们尽可能早的走在学习的路上，不断的学习，不断的成长，不断的放大自己的光明，这样才会照亮孩子心中的黑暗和整个家庭。

当然学习也不是一蹴而就的，是一个长期的过程。好在我们好多的家人已经走在学习的路上，这就是我们的福祉。