每天早上6：00，我们一起用声音唤醒一整天的好心情，在阅读中遇见更真实的自己。
今天我们的共读内容，是《认知觉醒》第五章第六节（纸质书P131-140）。
在这个章节里，关于学习力，作者告诉我们什么是真正的学习，为什么学习成长要获取反馈，以及如何获取反馈。
讲真，读完这个章节的内容，有种拨开迷雾的感觉呢。
因为自从加入自我学习成长的大军，似乎一直在“努力输入、不停学习，却收效甚微”的漩涡里打转，尽管这两年也将重心转移到“直接实操，干就行了”的轨道，依然时不时会掉入怀疑的坑里。
作者明确指出：是否有及时、持续的正向反馈，正是产生学习效果差异的关键。
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在以往的生活中，往往过于注重输入和练习，却忽视了输出和反馈，所以虽然也很努力，但最终却让学习过程变得痛苦、无趣，很多时候要靠意志力的支撑，以至于结果也不理想。
连带的，孩子都无形中沿袭了自己的这种思维方式，常常抱怨学习过程太枯燥、太痛苦。
而作者关于三脑配合的描述：
“理智脑虽然聪明、有远见，但它身单力薄，真的不适合亲自上阵，真正需要它做的，是运用聪明才智去制定策略，让本能脑和情绪脑不断接受强烈的正向反馈，愉悦地朝着目标一路狂奔。”
这不就是解决之道吗？！无反馈，不学习。
02
以后不妨改变一下策略：想办法直接运用或产出产品，获得反馈，然后再不断打磨迭代。
学会在玩中学，亦在学中玩，让生活变得丰富有趣。
做法呢，就像强者们常说的：
教是最好的学；
用是最好的学；
输出倒逼输入；
请用作品说话......
用这些“见效最快”的学习方式，打磨自己的产品，拿到反馈，然后再优化。
一如老师常讲的：把吸收进来的东西，经过思考消化，再输出出去，能被留下来的那部分，才是真正属于你自己的。
03
当然，反馈也分正向的和负向的。
在最开始的积累阶段，我们往往会在很长一段时间内都收不到外界的正反馈。此时，我们需要做的，便是给自己立一个观念：自身有所改变，就是最大的收获与反馈！
这种自我激励是绝对需要的，它能帮我们始终保有成长的动机。
而如果我们担心自己的作品收到的会是批评或嘲笑，作者也给出了3点建议帮助我们迈步：
1. 不随意分享半成品，而是打磨成当下能力范围内的最优品再分享。
2. 将作品分享给那些能力不及自己的人。
3. 冷静客观地对待打击：如果对方只是情绪上的攻击再无其它内容，那便一笑而过；如果对方的批评能准确地指出问题，那便认真对待---这正是提升的最佳机会。
最后，关于学生时代的被动学习，作者依然给出了方法：自测和错题本。
这里的自测感觉跟前面内容讲的触动点学习有相似的地方---自测是对于背记理解类的学习，学完后合上书本，测试自己是否已经掌握清楚，对于未掌握部分查漏补缺；
而触动点学习是合上书本后回忆对自己有触动的点或面，加深记忆以便实践。
关于错题本，有三种是不可取的：不写、写了不看、看了因痛苦而回避。
因为这些依然是在做无用功。
读完今天的内容，觉得好兴奋，可以把这些好方法分享给孩子们了，这又何尝不是一种输出呢，你说是吧？！
