对六岁的孩子来说，上学首先是来交朋友的。学校是一个小的社会，必须要满足孩子的社交需求。所以，通过对交朋友的讨论，我希望教室里能形成良好的人际关系，希望每一个孩子拥有更多朋友带来的快乐。会交朋友，这也是孩子们未来的一项重要的社交能力。我们的课程，从《小嘀咕找朋友》开始，接着是《同桌的阿达》《威利和朋友》。
今天给孩子们分享的绘本是《古利和古拉》，古利和古拉是两只善良可爱的小田鼠，他们每天形影不离，一起“做好吃的，吃好吃的”。一天，他们在林子里发现了一个大鸡蛋，可鸡蛋又重又大没法运回家。这可怎么办呢?机灵的古利和古拉马上想到了办法，他们搬来各种工具将鸡蛋烤成了美味的蛋糕，并分享给森林里的朋友们。欢快、热闹的场景让大家体会到了合作、劳动、分享的乐趣和力量……
作者塑造的这两个可爱形象非常贴近孩子的审美，他们的日常传递出很多正能量的品质，比如团结协作，勤劳热情，善待他人……这些都是孩子成长中需要学习的必修课。传统的说教枯燥无力，相反，用绘本的形式呈现以后，孩子更易于接受。随着本周交朋友课题的开展，在处理同学间的小摩擦时我经常会把孩子带入到绘本当中，回顾绘本中的主人翁是如何做的？他又可以采用什么样的方式？在老师的引导下，孩子们逐渐知道了同学之间正确的相处模式。
今天让孩子最快乐的无疑是又交到了一位新朋友。当新的朋友坐到自己旁边的时候，从他们的微表情能够充分感受到那份欣喜。大家一起通过交友名片互相认识，一起完成属于两人的独一份自画像。通过这短暂的交流，每个孩子都能记住新朋友的名字并且说出他的两个爱好。我们在教室、在操场，把孩子们灿烂的笑脸记录下来，珍藏这份美好的交友新体验。家人们也可以把老师每天发到班级群里孩子的照片及时收藏，这就是孩子成长的足迹！当你过一段时间，过一年或几年再回头看这些照片的时候，那种美好真的不言而喻。
每周五我们都会对孩子们一周的表现进行总结。“一分耕耘，一分收获”，每一张奖状、表扬信，都是孩子们通过自己的努力获得的。今天在✍奖状的时候，我不断的回顾着孩子们这一周的点点滴滴，不禁感叹他们的变化真大:上课爱扣手的能坐住了，字体歪七扭八能给字宝宝找到家了，路队打闹的几乎没有了，吃饭整体速度快了，午休更安静了，同学之间更友好了……
所以，请各位家人们不要吝惜对孩子的表扬，孩子的进步需要肯定，也需要我们放大，这样，他们的内驱力才会更足，才更能朝着我们理想的方向去走。
