今天网初33期进行复盘，采取了一种专项练习的方式，今天的主题是练习倾听。先有一位老师讲自己的故事15分钟，其他各位老师都倾听，讲述过程中，其他老师不能打断，不能回应，只是静静的听着，等老师讲完之后，每个老师可以发言分享自己所听到的东西5分钟。
今天我是作为倾听者，在听的过程中，心里会有很多疑问出现，我是好奇呢？还是有了自己的预设和想法呢？在发言是我想我说的是我听到的，是不是对方真实感受到的呢？会不误导对方或是形成对对方的定义和评判呢？我说的对吗？
其他老师的发言分享都说的真好，我怎么没听出来呢？对自己有了评判。最后我还是没有忍住，问了说者几个问题，这样做会不会破坏了活动的目的和规则呢？我为什么这么迫切的想问说些一些问题呢？是对对方好奇还是对自己想谁知道的好奇呢？怎么区分呢？
也有很多收获：
1.同样一个人说一件事，不同的人听到的东西是有差异的，他们的关注点是不一样的。每个人都根据自己的语言词典来解释对方的表达。
2.做到镜子般的反馈，其实真的很不容易，需要放空自己。
3.人越多，角度越多，看到的不同，细节越多当进行反馈的时候，给对方的视角有越多，结扎的点越多，更能启发对方的思考。
4.恋爱是两个人的事情，婚姻是两个家庭的事。让孩子从原生家庭分离出去是一个挺难的问题。怎样理解对父母的孝，在我们国家存在很多很多的矛盾纠结。
5.承揽太多的责任是对自己的不负责，也是对别人的不负责，划清边界真的很重要。
6.今天很早，但是老师们到的很齐，可见大家学习热情很好，欲望很强。在倾听的过程中，老师们都能听到正向面，听到故事背后的资源，优势，特质，差异，总结概括能力很强。
