自从带班以来，自己接触过最多的班干部就是课代表了。每个课代表都有自己的特色，他们也基本上都不是我选的。就我这个学科的课代表而言，大部分学习成绩都不太好，几个男生课代表的学习成绩都不好，而且学习习惯也不好；比较幸运的是遇到了几个女生课代表，虽然她们学习不很优秀，但是大多比较负责任，学习态度也不错。
现在在手边的就有三个各有特色的课代表，而且三个都是女孩。这三个女孩学习成绩及也分上中下三等，最好的一个在班里也是十多名，中等的在班里二十多名，最差的在班里学习成绩没法看。根据平时报送作业的情况来看，前两个收发作业都很及时，而后一个则是三天打鱼两天晒网，想起来就送，想不起来就有各种理由，即使我在课堂上一再叮嘱，作业依然如此。
在这三个课代表中，只有一个算是我自己选的。因为刚接班的时候，这个班里安排的是一个出了名的后进生，当我在班里问谁是课代表时，看孩子们的眼神我就有不好的预感。我当时没有说什么，只是鼓励他要做好工作，及时收发作业。前两次的作业收发也确实比较及时，为此我在班里上课时还特别提出表扬。但好景不长，很快就出现了问题，不仅作业收发开始委托别人，而且自己的作业也不交了。我是课上暗示，课下提示，想着既照顾他面子，同时又能让他继续负起责任来，却没什么效果。这个时候有个女生在接受他委托报送作业的时候问我，能否由她来接任课代表，我立即答应了。一方面，我觉得不能打击她的积极性，另外一方面是自觉缺少智慧，对于那个男生确实没想出有效的办法。于是，这才有了一个学习成绩在班里比较靠前的课代表，最主要的是，这个孩子很负责，让我在作业方面放心不少。
第二个课代表学习态度很好，只是学习成绩一直不理想，其中的原因我在看月考反思的时候才明白。一个十三四岁的孩子，竟然因为担心学习成绩而睡不着，在她满篇的月考反思中我看到的是自责与担忧。我决定当面找她聊聊，毕竟她可是我在班里的代理人。我没有单独找时间，因为这样会显得很正式。一次课后，我喊她到教室外，首先就肯定了她已经做到的，比如作业的及时报送，上课纪律的管理和学习态度的踏实，而且相信这些她还能继续下去。接着就谈到了对她现在问题的看法，我认为学习对她来说没有问题，现在首要做的就是卸下心理的包袱，现在距离中招还远，心理就已经这样，如果不调适的话，到时候肯定是比较麻烦的。我给她的建议就是每天按部就班学习，完成当天的学习任务后就不要想太多，不要仅仅关注成绩，只要我每天坚持学习，相信会有好的成果，我只需要做好自己，然后等待。其次就是每天按时休息，可以采用一些帮助入睡的方法，比如数绵羊、喝热牛奶之类。只有这样习惯了以后，心理的压力才会减轻，自信也才会慢慢回来。这样的一次非正式谈话未必就能解决她所面临的问题，但是希望能给她带来帮助。
第三个课代表虽然在学习和作业的收发上不那么用功，但是她一直很快乐，至少我每次提醒她作业的时候，她都是笑着给我回答，即使自己作业没交也是如此。接触这么长时间以来，我也发现，她其实对自己愿意做的事情还是很负责的，而且做起来很用心。一次让她来帮忙分试卷的时候，她做的比较慢，我专门看了，她将整个卷子的装订都拆开了，当时是比较慢，以后再分这套试卷的时候就快了，这也是我再次分卷子的时候发现的，当时急于使用也没想那么多。看来每个人身上都有闪光点，只是有些没有发现而已。
她们的初中生活即将结束了，希望与我的接触能对他们的学习有所帮助。
