当今社会，我们面临的最大危机不是金融危机，而是财商危机，这一危机从我们的孩子步入校门的那天就开始了。

很多父母都觉得，很多孩子同样没接受过财商教育，现在还不是活的好好的?

这个之前我写过一篇“当孩子问：“咱们家有钱吗?”我希望父母能这么回答”的推文，里面有一段话：如果我们现在不教孩子金钱的知识，将来有其他人取代你教训孩子，这个人是谁?也许是债主，也许是奸商，也许是警察，也许是骗子。重视财商教育，就是对自己的孩子负责。

孩子只拥有知识和学问真的就够了吗?为了不让大家觉得我危言耸听，我用小故事给大家举个例子：

一位农夫和一位学者同乘一条小船，船漂游于河中。闲着无聊，学者觉得自己见多识广，提议做猜谜游戏，并商定，如果学者输了，就给农夫10元。反之，若农夫输了，就给学者5元。学者以此来“谦让”，显示其智慧超群。

首先由农夫出题：“什么东西在河里是一千斤重，而在岸上是10斤重?”学者绞尽脑汁，百思不懈，遂付10元给农夫。接着问农夫题目的答案是什么?农夫说：“我也不知道。”于是交5元钱给了学者，并说：“不好意思，我赚了5元。”学者愕然。

一个人智商不足，可以用情商、财商来弥补;情商不足，还可以用财商弥补;但是，财商不足，智商和情商再高也难以弥补其不足。现实生活中，孩子们求学十几年，竟没有学过一点有关金钱的知识，而教他们的人也对金钱知之甚少。这不是一种潜在危机吗?

我曾听到这样一句话：“最傻的父母给孩子很多钱，有能力的父母会给孩子搭建人脉网络，最聪明的父母灌输给孩子价值观和财商知识。”

接下来我要介绍洛克菲勒家族的故事，里面的父母就是这最聪明家长中的典型。正是因为他们正确的价值观与财商教育的传承，使他们打破了“富不过三代”的魔咒，成了如今持续六代独“富”天下的第一大富豪家族。

洛克菲勒家族是世界上第一个拥有10亿元财富的美国富豪，尽管富甲天下，但从不在金钱上放任孩子。

这从其家族中流着的'14条洛氏用钱备忘录'就略见一斑了，这是约翰.洛克菲洛三世小时候与父亲'约法三章'所提出来的，其经济上已经非常'吝啬'：每周给零花钱1美元50美分，最高不得超过每周2美元。且每周核对帐目，要他们记清楚每笔支出的用处，领钱时交家长审查，钱帐清楚，用途正当，下月增发10美元，反之则减。

洛克菲洛通过这种办法，使孩子从小养成不乱花钱的习惯，学会精打细算、当家理财的本领。他们的后人成年后都成了经营的能手。

14条洛氏零用钱备忘录

1、从5月1日起约翰的零用钱起始标准为每周1美元50美分。

2、每周末核对帐目，如果当周约翰的财政记录让父亲满意，下周的零用钱上浮10美元(最高零用钱金额可等于但不可超过每周2美元)。

3、每周末核对帐目，如果当周约翰的财政记录不合规定或无法让父亲满意，下周的零用钱下调10美元。

4、在任何一周，如果没有可记录的收入或支出，下周零用钱保持本周水平。

5、每周末核对帐目，如果当周约翰的财政记录合规定，但书写和计算不能令爸爸满意，下周的零用钱保持本周水平。

6、爸爸是零用钱水准调节的唯一评判人。

7、双方同意至少20%的零用钱将用于公益事业。

8、双方同意至少20%的零用钱用于储蓄。

9、双方同意每项支出都必须清楚、确切的被记录。

10、双方同意在未经爸爸、妈妈或斯格尔思小姐(家庭教师)的同意下，约翰不可以购买商品，并向爸爸、妈妈要钱。

11、双方同意如果约翰需要购买零用钱使用范围以外的商品时，约翰必须征得爸爸、妈妈或斯格尔思小姐的同意。后者将给与约翰足够的资金。找回零钱和标明商品价格、找零的收据必须在商品购买的当天晚上交给资金的给与方。

12、双方同意约翰不向任何家庭教师、爸爸的助手和他人要求垫付资金(车费除外)。

13、对于约翰存进银行账户的零用钱，其超过20%的部分(见细则第八款)，爸爸将向约翰的账户补加同等数量的存款。

14、以上零用钱公约细则将长期有效，直到签字双方同时决定修改其内容。

懂得怎么赚钱，才会爱惜钱，不会铺张浪费。而且让孩子们赚钱，更能培育他们的独立精神。

《钱不是长在树上的》一书的作者尼尔·古德弗雷说，家长一定不要对孩子，在金钱问题上说谎。比如，你不想给孩子买他们想要的东西时，可以说“这个月我没为这样东西做预算”，而不要用“我们买不起”作为搪塞的理由。

因为你要在孩子面前表现出，你在控制金钱(而不是，你在被金钱控制)，以帮助他树立起对金钱的健康态度。

那父母应该怎么做?

建议：为孩子设计“金钱游戏”，提升FQ

想要让孩子懂得理财，应该先让孩子注意身边与金钱有关的细节，比如设计“金钱游戏”。

比如猜物品的价格。找一些日常孩子们可以接触到并能找到价格的物品，这些物品都不标上价格，让孩子猜，猜对的一方谁猜对了就交给他相应价格的钱。

孩子经过耳目渲染后，平时跟父母逛超市的时就会主动去留意商品的价格，并把价格记下来。

当然记住商品的价格不是目的，主要是让孩子自己去观察和了解多少钱能买到什么东西，了解金钱的概念，顺带也锻炼了记忆力。日积月累，这也会形成为一种能力，例如同一件商品，可以在哪里花更少的钱买到等等。

世界公认聪明的犹太人在教孩子学习投资时，也通常会从游戏入手，比如“大富翁”类游戏，从游戏中建立起对投资的初始印象，再将简单的投资知识融入其中。

犹太人对孩子进行财商教育的一般过程：

3岁：学会识别硬币和纸币;

4岁：学会用硬币买简单商品;

5岁：知道管理少量零花钱，知道钱是劳动得到的报酬;

6岁：会识别大面额纸币，知道简单的零钱找换;

7岁：懂得阅读价格标签并确认自己有无购买能力，保证找回的钱数正确无误;

.......

13岁-15岁：可尝试一些安全的投资工具和服务，知道如何进行预算、储蓄和初步投资;

16岁-17岁：要学习一些宏观经济基础知识，学会关注全球市场信息，了解简单的金融工具之间的相互联系。

钱到底有重要?正确的理财观念有多重要?这些话大家心里都很清楚。

金钱本身没有善恶之分，更没有黑白之分。孩子对金钱不当的认识和驾驭，才会带来邪恶，甚至招致灾难。

所以，富人们从来都不担心孩子过早接触大人眼中的“铜臭”。

让孩子多接触理财知识、接受财商教育，对其独立管理自己，管理自己都很重要。

当他离开你，步入社会时，才能从容不迫，不被身边的诱惑和社会的压力所压倒。

孩子就是未来。世界再大，也大不过你孩子的财商教育。