锐意改革的资源投放
——小城散漫表达系列之“投放”
火山
改革进入深入领域，其中最多牵涉的是需求的深入，及一些配套的资源投放不对等之矛盾。不过随着新技术的出现，我们人对资源投放的方式和选择有了更多的选择项。
第一，新技术对信息的传播广度更快捷和实时；第二，新技术会刺激人对新领域的发掘和提升人的综合判断角度及能力；第三，新技术联系的群体会形成圈子形式，并且随时可以允许人员流动。除了核心技术的相对固定之外，还要有自己更新的体系，一旦被新体系超越，那么旧体系的覆灭就等着时间渗透。
由于有感情维系和时间耐性的间距，教育暂时成为一个委托于公共系统成长的联系墙。至于一些流行的外围职业教育及一些解决实际问题的职业训练，倒是有最为实在的培训方式。经历时间的考验，我们依然发现基础教育的相对孕育之重要性；基础教育不太适宜使用大强度的功利训练和指引，如果有这样的渗透，那么学科的沉淀和交融就失去了关键的阶段和想象。
为什么我会这么认为呢？我觉得人成长的节奏是可以自己掌握的，人对周围信息应该有他自己的敏感度和灵活度，只是我们一直不太相信未成年人的选择而已。实际上，父亲和母亲对我的影响有吗？我承认是有的，但是占据重要的位置吗？我也承认是的，但是是核心的位置吗？我这回否认，不是。为何这么认为呢？求学期间遇到一些超级老师，他们的见解和洞察，虽然当时会引起我们曾经的笑话，但是经年下来之后，很多预见都一一兑现。
我也不得不回顾和综合地整理自己，因为我也不想就这么浅见地随波逐流。当然，我是可以放弃清醒的，可是现实形势逼人，况且我的理念一时展开也不会有什么立竿见影的效果。但是，我相信这样会让学生会有更大的收获；至少不会象我那样，升高到某个阶段，又跌回来，导致实在地为了维护位置而看起来不得不呆在保守的位置上。
我们一直有不太珍惜人才的传统，过于实在的看法，往往就是短见。正是因为有这样的习惯，所以粗鄙和粗暴以及简单下结论有它的潜在市场，甚至是默认的市场。如果思维训练和技术训练是如此的风险之大，为什么当初这样培训我们，而且由于配套不太到位，而忘记指引我们当初这样纯粹培训的隐形危害会在哪里？
那些正面教育似乎很有市场，而事实的教训总比教育来得真切和有力呢。信息的托和保障的托，或者这是民生的重点投放方向。
毕竟人只是一个信息载体而已，能够懂运用信息的人已经超越了一般人的视界和境界了。
