三年级的孩子，大部分已经过了9岁的生日，意识开始清醒，自我更清晰了，以前讲故事无论多么离奇，他们都会沉浸其中而不会提出质疑，但如今的孩子开始问更多的为什么？更多的去探究“我是谁？我从哪里来？”。伴随着他们自我意识的清醒，他们从一二年级一体的世界中开始分离，来到另一个全新的世界，同时也会伴随着不安和好奇，他们需要了解这个世界上的人是如何生活的，衣食住行是怎么解决的，这些课程会帮助孩子树立信心，稳稳地站在大地上。看孩子们的农耕版块结束后的泥塑作品，还真是如此呢！
农耕版块就会通过让孩子充分地和土地工作，从而体验到大地上人们是如何获取食物的，如何生存的，也会自然地对土地生起一种崇敬。当然，充分的体力劳动，对孩子的意志力也是很大的促进。
在中国创世故事前半部分结束后，节令也已经到了寒露，即将进入霜降，按照我们当地的农谚：秋分早，霜降迟，寒露种麦正当时，我们为期两周的农耕版块就拉开了帷幕。其实在农耕版块开始前，我已经有意识的让孩子学习二十四节气，还给每个孩子发了节气本，记录每个节气的三侯、农谚，有时候还学习古诗。
农耕进行第一步～清地：
清地农场的土地已经很久没有耕种，地里杂草丛生，需要清理干净才能开始拉粪。一亩半的土地，我们动用了机器来清理，孩子们看着大片的杂草在几分钟之内就被机器给清理干净了，纷纷发出感叹！
农耕进行第二步～拉粪：
拉粪有时候不得不感叹老天的相助，从张河搬到农场，正发愁原来堆的有机肥无法用，还得想办法买粪时，在清理校园过程中就发现了一片羊粪，在几位同事的帮助下，我们把羊粪堆成了堆，刚好农耕时可以用上。当然，在拉粪之前，由耘生老师带着孩子们先认识了拉粪的农具：架子车、叉、铁锨、铁锹，还有我们小时候见过的荆笆，耘生老师还带孩子们玩了拉架子车、推架子车、推车轮等游戏，孩子们的热情很高，我也彷佛又回到了小时候的情景。
拉粪正式开始了，这群小娃都非常踊跃，有拉车的，又拉绳的，有后面推的，装车、卸车也分成两组，大家都很自觉，干劲儿十足，很多孩子的拉粪日记都写了很累，但很开心！
农耕第三步～撒粪：
撒粪堆成小面包的粪需要均匀地洒在土地上，孩子们刚开始都用铲子铲粪，耘生老师问有没有孩子可以试着用手撒，他们刚开始充满的嫌弃，但有一个孩子开始用手撒，其他孩子就接着开始用手撒了，而且还花式狗刨，玩儿的不亦乐乎！
农耕第四步～犁地：
犁地本想让孩子们体验下传统的耕作方式——牛耕，奈何，全广武镇只有唯一一头耕牛，但因为不需要它干活就没有被驯化，而且怀了小牛犊，准备开犁的那天，路上又遇到了困难，最终还是被主人带回家了。孩子们都很遗憾，眼神中充满了失望！但这似乎难不倒我们强悍的娃们，迅速就有孩子提议：我们来拉犁，我们来当牛！于是我们就开创了人拉犁的新局面。犁地环节，可以说是一波三折，但每次都会出现新的转机，也让我更深刻理解，作为老师，需要做好准备，但也更要具有回归当下，应时而变的能力。当然，很多时候，孩子会给出我们方向。
农耕第五步～拌种子：
泡麦种地犁好耙平，我们就需要分垄耩麦子了，耩麦子之前，耘生老师带着孩子们把麦种子里瘪的及被虫子吃的部分给捡出来，并拌上了酵素，防止虫子吃掉。
农耕第六步～分垄：
分垄这次我们动员了家长的力量，大家齐心协力，打算干半天的活，两个小时就干完了，看大家分的垄很瓷实。
农耕第七步～耩麦子：
耩麦子分完垄，我们就开始耩麦子了，家长扶耧驾辕，孩子在两边拉绳子，分组轮流干活，有孩子参与了所有拉绳子过程，真为他们骄傲啊！这个过程中就常听孩子们说：种地可真不容易啊，我算是明白了啥是粒粒皆辛苦了！如今，麦子已经安然躺在了他们的家里，已经发了芽，经常会带孩子们去看看我们的麦苗，他们经常感叹生命的神奇，对于自己的劳动成果很是爱护。
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耩麦日记
后记：
麦子在我们的祝福下，发芽很快，隔几天我们就会去看看，孩子们充满喜悦的状态，觉得一切的辛劳都是那么值得，看看我们可爱的麦苗吧！
附：
农耕版块故事：
神农的故事
空心麦子
两兄弟种地
颂词：
《三心合一》
上有天，下有地，我在中央；头顶天，脚踏地，正中笃定。怀着一颗农心，用双手和双脚参与天地的化育；怀着一颗诚心，用双手和双脚实践天地的法则；怀着一颗爱心，用双手和双脚分享天地的馈赠。
《祈祷词》
感恩阳光带来生机，感恩雨露滋润大地；感恩大地生养万物，感恩粪肥滋养大地；感恩牛马为我耕种，感恩祈求：一年风调雨顺，无灾无害，明年迎来大丰收！
《击壤歌》
日出而作，日入而息；凿井而饮，耕田而食；帝力于我何有哉！
《种子》
我有种子，它想找个家，它想找个家。
欢迎种子，阳光照耀它，阳光温暖它；
欢迎种子，风儿吹拂它，风儿苏醒它；
欢迎种子，雨水流经它，雨水滋润它；
我有种子，双手捧着它，用心祝福它，为它安个家！
