记得柏拉图曾经说过，“思维是灵魂的自我谈话。”事实上，在人类的发展过程当中，我们认为所有的信息都以记忆的形式存在，而我们把整理信息以及让信息创造价值的过程称为思考。思维导图是一个帮助人们高效处理信息，记录思维过程与思考内容的工具。那么今天我将从四方面和大家来进行分享思维导图。1.什么是思维导图？2.思维导图的绘制。3.是你斗图的类型4.思维导图的应用。

一、什么是思维导图

思维导图是由世界大脑先生东尼博赞教授于1968年发明，1974年开始被全球推广的终极思维工具。它以图解的形式和网状的结构来存储组织优化和输出信息，被誉为大脑的瑞士军刀。那么在中国第一个向伯赞教授学习思维导图的就是刘艳老师。刘艳是2016年第八届世界思维导图锦标赛的全球总冠军，并且作为2017年中国队的总教练，他也培养出了世界思维导图的冠军和季军。那么这次学习思维导图呢，也是向刘艳老师来学习的。

这次除了学习思维导图，还接触到了一个新的概念——学科思维导图。学科思维导图这个概念是有刘濯元教授在2002年的时候提出的。什么叫做学科思维导图呢？学科思维导图指以图示或图示组合的方式对学科知识体系进行结构化表征的过程，在这一过程中发现学科思维的本质及规律性，最终实现学科思维的内化，促进学习者心智结构的发展。学科思维导图是一种常见的思维可视化教学策略，在形式上与博赞思维导图相似。

以语文学科和数学学科为例。1.语文学科思维指的是语文当中文体意识，提炼概括和虚实转换（也就是由抽象到具体）。2.数学学科思维指的是数学抽象，数学处理和数学建模。

二、思维导图的绘制

1.首先来看思维导图的六大核心要素。中心图，线条，关键词，图像，颜色和结构。大家先来看这幅思维导图。

（1）从中心图可以看出这幅思维盗图的主要内容，先来说一下中心图的位置选择，您可以采用叠九宫格的方法，纸张中央的1/9处就是中心图的位置。 中心图的大小要求。如果整幅思维导图的内容比较多的话，中心图可以略小一些，但最小不能小于。一元硬币，这是对于a4纸来说。如果整副思维导图的内容比较少的话，中心图呢可以略大一些，但是最大呢也不能大于一张信用卡。

（2）线条分为大纲主干和内容分支。

先来看大纲主干的线条，主干线条必须与中心图紧密相连，连接处不能断开。主干了必须是由粗到细的双线调，类似于有弧度的锥形样式，创作思维导图的第一步就是确定你的基本分类概念的章节标题，也就是大纲主干。大纲主干的线条样式有简易线条，缠绕画式线条，艺术型线条。

内容分支线条样式——水平状弧线。现在走向一定要比较平衡，换言之线条上的关键词一定要让你自己能直观的看到，而不是要把纸的角度旋转120度才能看清楚自己写了什么。

数量——要求同级分支要小于等于七条。这里的七是根据美国哈佛大学心理学教授乔治·米勒提出的神奇的7加减2理论。米勒教授发现大多数人只能同时记住不超过七条新信息。所以呢，同级分支尽量要保持在七条以内。另一方面呢，曼陀罗思考法教会我们思考一个问题呢，只能从八种思考角度去观察，就已经涵盖了所有的思考角度了，如果主干太多表明你的归纳能力还有待加强，有些内容呢还可以合并在一起。那么七个并列关系的线条在纸上该如何呈现呢？请看下图。正确的画法是所有同级分支线条的起点都始于大纲主干末端的一点，也就是说线条最好都是从同一点来延展开的。

线条层次：相当于递进关系的线条最好小于五层，便于浓缩要点。

（3）图像

图像的位置，添加图像要遵守聚焦的原则，不能是会画那个就画那个，而是一般在重要的难理解的，抽象的，易忘的地方添加图像。通常画在线条上或是画在所要表达的关键词旁。

（4）颜色

中心图颜色：要求三种以上颜色最好使用美术色彩三原色红黄蓝。

线条颜色：一个信息类别一种颜色，大连线条最好使用对比色（红与绿，蓝与橙，黄与紫）。

（5）关键词关键词呢是指能看见的词语，例如固有名词表示特定人物地点，事件时期等的名词，数词用数字表示时间，年份，人数等动词表示动作的词语，关键那在于眼前能否浮现出做动作时的画面可以容易理解准确表达，避免模糊含蓄表达。提炼关键词，一般以名词动词为主。来看下面这个例子。还有一点非常的重要，切记像的，地，得，着，了过这些词不能出现在关键词当中。

关键词判别依据。最具概括性和总结性能够唤起你充分回忆了，可以是原文有的也可以是自己提炼总结的，当回忆信息内容时尽量在原文中找关键词，当分析逻辑结构或者是赏析内容时呢，可以自己总结关键词。

关键词的判断标准。可以用一句话来概括，那就是省略关键词你会对内容产生误解，那么这样的关键词就应该保留。

关键词数目，原则上讲的一个线条只写一个关键词，中文关键词呢，最好保证在四字以内可以是一个字，也可以是一个词一个成语应为呢则要求一条线只能承载一个单词，也就是一线一词。

关键词的大小。中文方面大纲主干上的字要大些，内容分支上的字要略小。英文方面大纲主干上的关键词要求全部大写，二级分支上首字母要大写，余下层级呢要全部小写，关键词的书写方向一律是从左到右，无论是写在中心图左边的线条上还是右边的线条上。

如果把思维导图比作一棵大树，关键词呢，就好比是树叶，线条就好比是树枝，树叶从树枝上长出来力争枝繁叶茂。对于一些特殊情况也要学会特殊对待，一些专有名词，科学术语，书本名称章节段落名称，名言佳句，特定概念等，如果进行提炼就失去了意义，那么可以尝试变换一种形式，比如图文框的形式，这样呢，既不会违背导图法则，又能将内容意义充分表达出来，如下图。就拿己所不欲勿施于人这句话来说吧。

提炼关键词的五种方法：1.分层寻找法。一段文字有时是有几层意思构成的，而一些关键词呢往往就隐藏在这几层意思中，所以呢，分层进行寻找是一种比较实用的方法。2.巧抓要素法。在一个语段中，有时呢表明时间，地名，人称，物称的词语往往就是关键词之一。3.寻觅中心句法。有的语段有比较明显的中心句，这个中心句呢？或者是总结上文或者是开启下文，找到他就一定能够找到关键词。4.抓取重复此法。一个语段中有些词呢会出现多次反复出现，而这多次出现反复出现的词语往往就是这个语段的关键词之一。5.寻找主话题法。任何一个语段都是围绕着一个主话题来展开的，只要我们找到那些体现主话题的词语，就找到了核心的关键词。以《喝茶》为例，画一个简单的思维导图。

（6）结构

我们的大脑神经元细胞核的结构形式整体上是呈放射状的，每个神经元都包含着一个巨大的电话复合体和功能强大的微数据处理及传递系统。脑细胞呢，有许许多多的树干叫树突。是用来接收信息的。那根特别大且长的分支叫轴突，它是信息的主要出口，是用来传递信息的。思维导图正是模仿了大脑神经元细胞放射状的结构形式，反映了我们大脑思考的真实情景，它的魅力就在于从中心主题展开树状的结构和网状的脉络，一个阶层的分支向外延伸形成下一节层的分支。0我们平时常见的呢就是树状结构，它包括总分关系，并列关系，递进关系和因果关系。

五步绘图法

1.明确主题化中心2.划分结构定主干3.梳理细节延分支4.区分图层找关系5.增强记忆添图像

三、思维导图的类型

思维导图呢一般可以分为三种类型，归纳性思维导图，分析型思维导图和创作型思维导图。

1.归纳型思维导图。这种类型的思维导图呢？主要是便于理解记忆，多用于课文的背诵和学科的复习。

大家首先来看一下这篇英语例文。如果我们让孩子来背诵这段课文的话，可能孩子会觉得比较困难。课文是从五个时间点来写索耶夫人和孩子们平时都做些什么？今天又做了些什么？如果直接让孩子来背诵的话会感觉比较乱，很难记住。但是如果把这篇短文用思维导图的形式呈现出来的话，就会让我们大家一目了然。首先，短文五个段落中的五个时间点作为大纲主干的关键词。一眼能就能分辨出爱不同的人，通常在这个时间干什么，然而今天又干什么？并且在图上呢，我们可以给他添加一些图像，这样是为了我们方便记忆的。125个单词整理成思维导图之后还有20个单词，这样的话在孩子们背诵的时候大大降低了背诵的难度。语文当中呢，孩子们整理的单元复习的思维导图，通过绘制思维导图，孩子们可以将整个单元的知识点进行分类整理。针对自己掌握的薄弱的地方，可以着重来进行复习。比方说我们整理小学数学当中图形的认识这一部分知识的时候，可以将小学阶段所有的有关图形的知识点都用一张图来表示出来。这样孩子们再来复习的时候呢，思路就比较清晰，同时呢也比较有针对性。

2.分析型思维导图。一般用于高效率的解题，比方说解决数学问题或者是古诗文的赏析等。就拿数学当中的分数，A 是B 的4/5为例。

通过这个问题呢，我们可以按照四股来劲绘图画一画说一说，并一边合作一作，首先来看画一画。先来确定a和b之间的关系。当a和b是包含关系的时候，用图示表示该怎样来表示。a 和b是并列关系的时候，用图示又该怎样来表示？知a 求b和知b 求a该怎样来表示？

那么通过a 是b的4/5，这个已知条件呢，咱们还可对它来进行一题多解，一题多问，和一题多变。这样我们就可以从一个问题拓展到多个问题，做饭举一反三。

以《静夜思》为例，《静夜思》是大家都特别熟悉的一首古诗。那么如果我们将《静夜思》这首古诗用思维导图来进行分析的话，首先我们来看前两句，前两句呢属于静态描写，诗人在诗中提到了叶月和霜。那么这样的一个夜是寂静的夜是寒凉的夜。古人一般呢，都喜欢寄愁思与明月。那么月在时间上它是千古一轮，在空间上呢是千里共照，月亮的阴晴圆缺呢，带给人一种凄清柔美的感觉。那么通过这个双子，我们可知已是深秋时节，寒气袭人。给人一种双如月色月色如霜的感觉。本诗的后两句是动态描写，疑字给人一种恍惚迷离的感觉，抬头望天空的明月，欲望又不敢，低头思念起自己的家乡。月夜的空净凄凉，衬托出了诗人的孤寂落寞，思念与惆怅交织在一起。

3.创作型思维导图，多用于考场写作。

以筷子为例。写一篇200字左右的说明文。按照我们平时写作文时的三部分，开头主体和结尾。开头呢要直接引入说明对象筷子，那么引入的方法，我们这儿呢可以采用设问的方法，筷子是我们大家一日三餐离不开的用餐工具。可是你真的了解筷子吗？你想知道筷子的奥秘吗？就听我给大家来说一说吧。用这种方法呢写出了开头，那么最主要的就是主体部分。筷子有什么样的历史呢？首先，筷子起源于中国。在东亚和东南亚地区呢广为流传。我们见到的筷子大多数在结构上都是上方下圆的。这样设计呢，一方面是为了使用起来比较方便，另一方面也许是和我们中国古代天圆地方的说法是一致的吧！通常我们所见到的筷子的材质呢，一般是竹木的，金属的或者是塑料的。还有一些是名贵材质，比方说象牙筷和玉石块。说到象牙筷呢，这还包含了一个历史典故，不知道大家有没有听过纣为象箸耳箕子怖的故事呢？筷子最大的用途就是作为餐具，其次呢，还可以制成工艺品，有着美好的寓意，代表着成双成对平等正直。最后的结尾进行总结升华，可以说一说筷子对人类的贡献。

四、思维导图的应用

（一）1.导图笔记的好处（1）用一张导图概括出核心知识的全貌，明确其最重要的信息总体把握整个知识结构。（2）图文并茂，使我们的注意力更加集中，帮助我们记住相关信息。（3）放射状的逻辑框架，便于资料的进一步补充和整理使内容更加完善。（4）在需要的时候能够迅速通过框架关键词回忆其所需信息，比如在写作和考试的时候。（5）可以有效锻炼分析力，判断力，思考力，全面提升思维的条理性，放射性和逻辑性。（6）增强逻辑思维能力和解决问题的能力，对于复杂问题由繁化简，由点到面找出合适的解决办法。

2.文章分析的步骤。第一步快速浏览文章，明确文章体裁，划分框架结构。第二步提取核心的关键词，运用线条将核心关键词之间的关系梳理清楚，看看他们是总分关系，并列关系，递进关系还是因果关系。第三步最后在重点的欲望的抽象的难理解的地方配上图像，从而形成图文并茂的笔记形式。

3.文章笔记的分类可以分为三类，一种是文学鉴赏型，一种是框架分析型，还有一种是背诵记忆性。下面我们以《归去来兮辞》为例，来说一说如何运用思维导图来背诵文言文。

（二）绘制考试复习大纲

一大缸呢，可以分为导航图和迷你图，也可以叫做母图或子图，或者叫做森林图和树木图。

下面我们一起来看这幅思维导图，这是小学数学当中的图形认识。这幅图包含小学阶段所有的图形，基本图形像是线和角。平面图形包括三角形，四边形和圆形。立体图形包括长方体，正方体，圆柱和圆锥。图呢就可以称作导航图，那么下面再来看另一幅图，这幅图是上一幅图当中的一个知识点圆，也就是把上一幅图中圆这一部分的知识给他进行细化。这幅图也可称作迷你图，或者是子图或树木图。

（三）绘制写作大纲。

绘制写作大纲的步骤首先要审题立意，其次要构画导图，第三完善导图，最后依图形文，根据这四个步骤来进行绘制。这里分别用四幅图来总结记叙文，说明文，散文和议论文的写作方法。

（4）用思维导图绘制读书笔

读书笔记的两种类型，可以分为结构式和主题式，结构式的特点是这种类型的图书各个章节之间的结构非常清晰。主题是的特点是这种类型的图书各个章节之间的顺序是打乱的，或者是有的章节是由几个小故事或小案例构成章节结构并不分明。适用于阅读目标明确，由小故事或小主题组成的。

总结：思维导图就像一个神奇的魔杖点醒了我们创作的灵魂，我将带着对思维导图的这份热爱打开孩子们的思路，让他们将思考的轨迹以思维导图动态的结构形式呈现出来，让教育看见思考的力量。