晚上吃饭，碰到了我们国培班的班主任——许老师，有幸坐在了一张桌上，闲聊，才知道他是教外国文学的，我也不懂装懂的插了几句话：外国文学好无聊啊，不愿意读，读的几部书都是半途而废，不读了。许老师很惊奇地问我：你不读外国文学啊，你们课本上好多名著导读是国外的，你咋办啊？怎么讲啊？顿时，我的脸就红了，火辣辣，争辩到：都是让学生读啊，我不读。那你咋指导啊？！语噎，还像打不死的小强据理力争：就那就指导了呗！好险！叶县来的老师拯救了我，他们围着老师在说事！
我不好意思对他说：初中推荐的国外名著，我真是一本都没读过《汤姆索亚历险记》《格列佛游记》《童年》《鲁宾逊漂流记》《钢铁是怎样炼成的》试问，哪一个我认真看了？！
我不好意思对他说，指导学生时，都是在网上找找课件，上课时，让学生看看课件，记几点主要的故事情节，记几个人物形象，记几道填空题。我还挺佩服我自己，一本没读过，还在那侃侃而谈，真真误人子弟啊。现在想想，愚也！悔也！
我更不好意思对他说，每次考试都考名著推荐，我都是告诉孩子们答题的方法，复述故事情节要有起因经过结果，分析人物要有结合故事情节写优缺点，然后每次都是拿答案念一遍，抄一遍。名著能这样讲么？我是不是糟蹋了人类宝贵的精神财富！人类的灵魂之粮！
我有太多的不好意思说……因为我没有好好去做，所以我不好意思说。我们是传道授业解惑者，而现在我却成了迷惑者，看过的学生比我了解的多。
师生共读，从我做起，一者激励孩子读，二者老师也成长了，名著，不是只让孩子看的，老师看，不也提高自己的语文素养呢？
路在脚下，脚踏实地，一步一步把名著导读坐扎实！一步一步让孩子们爱上名著，爱上读书，做一位精神的引领者，做一位思想的渗透者，读很多书，成就最好的自己！
